深圳升学教育，网上的体育课应该“怎么破”，上海体育老师里能冒出“运动版”李佳琦吗
深圳升学教育，网上的体育课应该“怎么破”，上海体育老师里能冒出“运动版”李佳琦吗不是站在熟悉的学校操场上，而是坐在自己的客厅里；不是线下教一个30人的班，而是与四个班的在线互动，130多只可爱的“神兽”-上海No..1师范学校附属小学体育教研组长尹志强，首届“体育网络班”15年。
与语文，数学，英语等偏重于理论教学的课程相比，体育一直以实践为基础..如果不是因为疫情的影响，学校体育不会大规模转行，目前的“体育网络”是新的，但也必须是暂时的举动，不是正常的未来。
对此，原新中高级中学校长、体育特级教师、特级校长徐阿根认为，“体育课从操场来到网上，对上海每一个体育老师，都是全新探索，是一次挑战。”他还建议：个人观点，小学的网上体育课应突出便捷趣味性，中学可以突出解释原理性。
第一反应“发懵”，初步体验“不错”
2日晚11点45分左右，尹志强结束了人生中的第一节“运动网课”：前20分钟，他平时教的4个班学生在全市统一观看网络体育课程，后20分钟，他在钉钉群里发布了两段自己的视频。“全市统一的体育课，都有运动主题。到我们体育老师参与互动环节的时候，前5分钟是前面课程的重点，中间10分钟是学生根据我们发送的视频进行练习，最后几分钟是放松..
图为：尹志强在家中精心准备的“体育网络课”，并在镜头前现场实践示范动作..深圳升学教育
尹志强坦言，寒假学习体育课要“搬”到网上，第一感觉是：“整个人都懵了。”他直言不讳地说，体育教师比语外教师缺乏更多的经验：“体育是如何在网上进行的？我们都在操场上玩，在露天玩，突然我们不能转弯。尹志强说，他随后开始搜集资料，借鉴一些体育公众号的经验，头脑慢慢形成了一个概念，“我们首先录制一些动作视频，主要是单个动作，对空间和器材的要求最低。”
当尹志强在网上体育课上与学生互动时，这些视频受到了学生的好评。“起初，让我当体育老师当视频主播，心里真的有点害怕，不怕自己教学不好，我不知道学生的反馈。尹志强坦言，学生对老师体育的评价很好”，很多学生和我说，下次尹老师亲自授课，不能只发视频。这可能是你第一次在网上上体育课，而且很新鲜。”
图片说明：静安体育老师和验证示范互动环节体育网络课程进行操作。体育交流，教师是微信企业集团。深圳升学教育
体育教师在线管理130名学生，并与每个人进行技术上的互动。“如果我设置了单人偶麦功能，那么其他人都可以看到我和一个学生的视频会议屏幕；如果我设置了视频会议功能，我也可以看到所有学生的练习，但要逐个翻页看。每个人都积极参与第一节课，我没有使用这个功能。下一件我要做的事，如果我要活下去，我就用它。无论如何，我期待着在网上体育。
录制示范“视频”，青年教师“真香”
林成祥，宝山区秋镇中学体育教研组组长，具有16年体育教师教学经验..他直言，不会给上“体育课”的学生布置视频打卡作业，“体育课先让孩子动，健康为先，不想给孩子和家长增加负担”。在“体育网课堂”的第一天，林成祥观看了全市统一的前20分钟的课程，“根据第一部分的练习量，我们将调整课程计划的等级，然后在第二部分进行有针对性的教学。”
图为：林成祥在家中剪辑视频进行体育网络课堂互动交流..
据悉，林成祥与学生的互动交流，正在QQ群中，主要回答学生家长的问题，同时发布一些运动示范讲解视频..“这些视频有力量训练、耐力训练，比如女生两端的仰卧起坐、男生的俯卧撑和高腿等。
他说，他目前在上初中班，组里的学生到初中体育考试环节，“这次网上体育课，我们还连续录制了三分钟的高抬腿视频，这是为了让学生模仿跑步的动作，在家里练习。从实际出发，为大家掌握运动技能，没有任何危害..我们学校有自己的广播操、健美操，我觉得“体育网课”不是随便玩，而是照常上体育课，我们体育老师也应该表现出专业性，让孩子喜欢体育课，身体更强壮。
老师单独示范
学生跟做动作
图说：网络上关于“体育网课”有很多善意调侃的幽默动图，但家长和孩子对于体育课还是很重视。
“P.E.T.班”，让年轻教师很受欢迎，因为他们体力好，技术动作做得好，也因为他们对数字技术的了解更多，无论是视频录制、剪辑、直播，都比较得心应手。“P.E.T.确实带来了一些变化，我们教研组的学长们这次作为幕后顾问，在确定教学方向上主要是系统的。教学内容的完成，如具体动作演示，视频拍摄，后期剪辑等，都是中青年体育教师来做的..林承祥开玩笑说，有一位资深的体育老师同事，平时跟班级业务都是公认的一流”，但上次实验做直播，连紧张都忘记了基本动作。课后他承认：网上体育课，还是你们年轻人！！
图片说明：李伟只好引导学生在体育课行动。
长宁区天山第一小学的体育老师李伟，目前带教四年级学生。2日全市“网上体育课“结束后，他并没在互动环节给学生提出更多要求。校长吕华琼介绍，学校第一周网课安排还是以调整学生作息、习惯适应为主，让学生逐步熟悉网上课程的环境，“慢慢来”，各学科接下来会逐步推进。由此，本周的体育网课，老师暂不和学生进行互动。
“之前全市统一的体育课，其实信息量就不小。接下来，我们还会安排一些适合在家庭开展的动作练习，确保学生每天有足够的运动量。”李伟认为，体育网课对于青年教师问题应该不太大，“但和平时面对面上的体育课相比，差异还是不小，需要慢慢适应。”据悉，约一周之后，年轻的李伟也将和其他体育老师一样，要当体育课“网络主播”。
家长可自由选择和理解运动的意义
在线上的“体育网课”进行时，家住杨浦区的龚女士却带着女儿“逃课”了，“我觉得体育课就应该在户外进行，所以我带着她去小区草皮上打羽毛球去了”。同样，长宁的周女士在体育课到来后，暂时关掉了电视机，“让孩子的眼睛休息下”。问及原因，她笑着解释，女儿是艺术体操队一员，“即便没有学校的‘体育网课’，每天也会自觉进行劈叉抓脚、跳绳双飞等身体素质训练，教练要求家长视频打卡，我根本不担心她的运动量。”
图说：网上学习期间，很多同学坚持以家庭为主的体育锻炼，保持健康的体魄..
在徐阿根看来，形式不重要，体育课的关键还是让学生动起来，“甚至只有让学生出汗的体育课，才是合格的”。他认为，体育课从线下来到线上，体育老师面临着“当面”到“盲讲”的巨大转变，“相比其他理论学科的老师，体育老师上网课的挑战可能更大，包括有些孩子平时也在课外机构上网课，对语数外等网课接受程度，要比体育课来得更高。所以，体育网课是对所有上海体育老师的一次挑战，“体育课不光是动脑子，还要动身体、动眼睛，体育课暂时从室外来到室内，我们没有任何可以借鉴的经验，所以要慢慢摸索，也希望外界的态度能更包容。”
作为体育专家，徐阿根向上海体育教师建议，网络体育要突出“小学的兴趣”和“中学的原则”。“我认为我们需要坚持一个原则，尽量不要传授动作技巧，因为一旦动作错误，很难及时纠正，如果错误的动作被定型，对孩子的健康不利。
图说：专家徐阿根认为，低年级的体育网课，可以突出简易性和趣味性。
他说，学生的体育网络类“应该是有趣和生动，简单，考虑加入适当的育儿内容，如由父母陪同的学生，可以共同参与;在PE类网络，工作原理和行动应趋向于价值组合“如平板支持是非常受欢迎的，你可以告诉学生，高中学生可以长期做的正常水平，肌肉和关节，其承担任何角色，让学生更深刻地理解。 “他还透露，他的弟子们都希望几种设计，”体育课程内容网络“更为丰富，比如引进中国体育的历史长河中，战斗的运动员，奥林匹克文化传播的精神。
徐阿根直言不讳地说，仅从特殊技术教学的角度来看，教师不能纠正学生的技术动作，缺乏现场教学比赛和对抗，只有这两点，在线教学效果不能完全实现线下的同等效果。“然而，体育不仅是学习特殊技能，更重要的是督促锻炼，促进身心健康，养成良好习惯等功能。
图片说明：体育应交付体育的奥林匹克文化平台规则的精神，提高认识。
他认为，体育课会进行一段时间，同时也能培养孩子的体育习惯，起到一些潜移默化的作用。“很多体育老师都会给学生发视频来增强学习效果，其他的方法还有很多。”方法不同，但目的相同，希望学生养成良好的运动习惯，让他们了解参加体育锻炼的意义..
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