不能专注的孩子智力发展也会受到严重影响

leifang1017

教育是要对人负责的，因此，教育一定要讲科学性，“预先规划”就是科学性的一部分。为学生设置的课程，是绝不能随随便便增加、减少或修改的。如果传统文化要作为独立的课程进入中小学的教育体系，事先必须经过各类专家论证，然后统一研发出一套适合学生年龄和心理特点的课程和教材，一年级背多少、读多少?二年级要掌握到什么程度?要不要进行考试?这些问题绝不可轻慢，必须一件一件慎重考虑。
仅仅是为了响应某些口号，或是从某些利益考虑，各自为政，在教学课程中匆忙添加“国学”，到头来吃苦头的只有学生。学习负担已经不轻了，现在又要多背一项《三字经》，而且以后又不算中考内容，只会无端造成学生们的心理紊乱，让他们对《三字经》等平添恨意。这样的教学还有什么意义呢?
不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。而专注的孩子，即使是玩也能玩得专心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获。而不能专注的孩子，该静静不下来，猎头公司注意分散，“玩野”之后到小学再去纠正就很困难了，智力发展也会受到严重影响。　　勇敢自信
婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。如果孩子感觉到自己很可爱，即使只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。
勤劳善良
从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。大人回到家，阳光房孩子帮你拿拖鞋，你的鼓励“孩子真乖、真能干”是对他最好的肯定。从小关心家人和周围的人，这样的孩子一定是个道德高尚的人。我建议4～5岁的孩子要学会做饭，5～6岁的孩子要学会做菜。
独立精神
孩子的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩;1岁以后可自己吃饭，吃得好、吃得快;会走之后，能够自己做自己喜欢的事情;在父母的字典里没有“催”字。动画公司如果一个连吃饭都要家长七八遍催促、没有责任感的人，以后上学、找工作等都会依赖人，何谈成材?
创造精神
表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记;喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等;家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。
性格的培养是有规律的，不靠督促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。

妙扮

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