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电话那头的声音有些陌生，她喊了一声“老师”便开始抽泣……原来，她是我15年前教的学生，几经周折联系到我。当我喊出她的名字时，她哭声加大，一个劲儿地说：“老师，我要去见您。” 那个周末，我们在一起呆了一下午，她不时哭泣着，诉说工作、生子、婚变的经历，生活这团乱麻在她的哭诉中渐渐理顺。我静静地听着，不时递上纸巾，续上茶水。当她最后一次止住眼泪勉强笑开时，她说在几近绝望时想起了多年前的老师，因为“对我来说，您不仅仅是老师”。 “不仅仅是老师”，我的心小小地颤了一下。也许，这是对为人师者最高的赞誉。我不敢说自己能够不负这一赞誉，因为我清楚这句话的分量。当下很多职业都被完整地定义，显得科学而严谨。但教师这一职业，仍然延续着它最古老而自尊的内涵。教师，不仅为传道授业解惑而存在，而且还寄寓着师生之间内心深处的温暖、信任、希望等美好的情感。 我上小学时体弱多病，寒冬里，年轻女老师不只一次背我上学；我上中学时周末常不能回家，冷清的校园里，老教师把我叫到家里一起吃饭。这些留在生命里的感动，曾给予我战胜困难的勇气和面对未来的信心，也加深了我对“老师”这一称呼的理解。如今身为一名教师，我不能任这种感动流逝，我有义务和责任将其传承下去，让更多的人从中得到温暖和力量。当我在寒冷的早晨奔波近一个小时为学生送去御寒的衣物，当我拥抱一个失去双亲的孩子给她温暖，当我看到学生在我面前抹去眼泪重展笑颜，我知道，我没有做什么，只不过是将我曾经享有的师恩与关爱，传递给了我的学生。 与一位俄罗斯朋友聊天，他很吃惊我的学生与我之间的那份亲近，“像妈妈和孩子”，他既羡慕又难以理解。是的，在中国，“老师”这一称呼蕴意丰富，在其他语言中难以找到与之对应的一个词语。因为，这是伴随着几千年的中国文化成长起来的一个词语。我们的大教育家孔子，用自己毕生的精力对它作出了诠释。“老师”这个词语由此显得既平凡又高贵。 我不赞成因教师这一职业的特殊性而给每一位老师都强加压力，要求老师们必须高尚圣洁，必须清贫伟大。但这一职业的独特之处正在于，老师从事的是一项距离人的心灵最近的工作。心灵，那是多么敏感、柔软、脆弱的小小世界啊！每当想到自己的这一职业，我就不免战战兢兢、如履薄冰。不管“教师”两字如何被社会定义，我仍然坚信，选择做一名教师，必须全身心投入，不计名利得失，抛开世俗烦忧。 从教近20年，从初登讲台的青涩犹疑，到如今的自信坚定，我相信，我对教师这一职业的理解更全面也更切近它本来的内涵。 “不仅仅是老师”，是一种要求。一个老师在三尺讲台上一站，其体态、语言、表情传递给学生的，岂止是知识生硬的面孔。我时常扪心自问，我有何德何能，竟能以这样的身份影响着孩子们的成长？一本教师资格证书，就能证明我是一名合格的教师吗？ “不仅仅是老师”，更是一种鞭策。作为一名教师，不能忘记读书学习，只有不断充实内心，丰富学养，才能从容应对当今社会对教师的要求。检查反思自己在教育学生中的言行，以自我警醒；与学生谈论青春、激情、理想这些纯净的字眼，帮助学生在纷繁的社会中找到人生方向；关注国家民族的前途和命运，唤起自己的责任感和学生的豪情。教师需要保持一种理想主义的思想态度，具有独立精神和自我清洁能力，方能不陷入庸俗的泥淖，方能在教书育人方面追求更高的境界。 “不仅仅是老师”，我永远无法说清这句话的含义，但我会尽自己最大的努力，去追求其丰富的精神内涵，对教师这一职业，永远心怀感激，且充满敬畏。 因为，我是一位老师，又不仅仅是一位老师。
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狗仔卡
发表于 2011-8-18 16:18
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