小班额与大班额

鼓上瘙

小班额与大班额

10月21日《中国教育报》报道，辽宁省本溪市溪湖区柳塘小学五年级全部学生只有12岁的刘颖一个人，这个班可谓是学生数最少的班。同一天的《湖北日报》报道，在武汉，热门中小学每个班人数多在50人以上，不少民办初中一个班有近70人。因为班额太大，老师上课要戴麦克风上课，不少学生还用望远镜看黑板。其实，在我们县城的一些热门高中初中小学每个班级学生数高达八九十，甚至超过一百人。而在我们县的乡村中小学班级学生数几人十几人的屡见不鲜。

一面是乡村中小学人数不足，一面是城镇学校的大班额，二者之间形成巨大的反差。个中原因不言自明，随着改革开放，我国的城镇化程度在不断提高，城镇人口在逐渐增加，城镇学龄人数在不断增加，城镇学校的发展跟不上发展的要求。当然还有一个重要原因是城乡教育发展不均衡，城镇集中了优质的教育资源，包括师资、教学设备、教育教学氛围等等，城镇的教育教学质量大大优于乡村，于是不少农村家长不惜一切代价，纷纷将子女送到城镇择校。相比之下，大城市的教育优于中小城市，中小城市的教育优于县城，而县城的教育优于乡村。据统计数字，现在的一些名牌重点大学农村学生的比例在下降，超过半数的农村人口上重点名牌的的不足30%，还有下降的趋势。

试想，一个百八十人班级，黑压压的一片，老师要带麦克风，学生要用望远镜，师生间如何进行交流？学生间如何进行互动？课后如何进行辅导？作业如何进行辅导？其实城镇的学校在大班额的情况下教育教学质量并不能得到有效的保证。

城镇学校的膨胀，乡村学校的萎缩，给乡村老师也带来了无形的压力，因为优质生源无法保证，乡村教师找不到成就感。进城才是老师的最大的理想，在人们的观念里，进城的才是好老师，在乡村的老师是次一点的老师。乡村老师往往带有自卑感，因为和城镇老师相比在政治待遇经济待遇住房条件等方面都要差很多，许多乡村教师的工作积极性并不高。

大班额小班额都有危害，教育主管部门应该严格控制班额，坚决按照划片招生就近招生的原则。同时实行真正意义上的城乡统筹，教育均衡，切实提高农村教师的待遇，在职称评定、评优评先、培训、经济待遇等方面要倾斜，让农村学校留得住优秀教师，同时加大对农村教育的投入，改善办学条件。

梦想在路上

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