喜迎母亲节、欢庆六一儿童节， 爱育幼童儿童右脑全脑总动员（家

心态要好

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窗外的歌声

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教师节

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东平爱育幼童

(1) 右脑学习，主要是训练孩子对事情的整体吸收和创作力。这是极为重要及基本的智力。7岁前的孩子老是要家长讲故事，就算每天讲同一个故事也不会闷，而且听得津津有味。他会记得故事内容，如果家长说漏或说错了片段，孩子会马上提醒家长。重复同一故事，实际是在帮助孩子一次又一次地把整体感受和创作力训练到完善。
(2) 事情的“道理”需要推论思考，这是左脑的工作。孩子在7岁之后才开始发展左脑学习。故此与7岁以下的孩子讲道理是没有用的。教导7岁以下的孩子做一些事，应强调什么是对他最好，帮助他培养出纪律性；7岁以上的孩子，才要教他明白事情的逻辑，这当然需作适当的训练，让孩子一步一步地培养出好的抽象思考能力。
(3) 孩子的神经元所组成的连接网络(即智力)比成年人的强很多，但表达能力则比成人弱很多。孩子能够感受和洞察到事情的存在(例如家长之间的不和、忧虑等)，但是如果家长不提，甚至蓄意地隐瞒事情，孩子便会以为事情不能提出来讨论(他也欠缺表达能力去做讨论)，于是在心里作出一些错误的判断，产生一些错误的信念、价值观和规条，可能一生都有不良影响。家长如能明白这点，就应该尽量不隐瞒事情，抱着“无事不能谈”的态度。同时，家长应该明白孩子的表达能力弱，与孩子谈话时不“代替”孩子说话，而是帮助孩子正确地表达出内心的意思。

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