以人为本促进学校可持续发展

长期以来，学校管理中存在着“以物为本”的管理模式，所谓“见物不见人”正是其弊端的写照，在这种管理模式的束缚下，学校出现了人无“精神”、物少“效率”的局面。这不仅不适应市场经济和社会发展的要求，也不利于素质教育的深化。坚持以人为本，实施可持续发展战略，具体应从以下三方面着手。

一、培育校本精神，以“严、诚、活、毅”等校训作为追求的目标，以“校荣我荣”作为学校的创业精神。提高学校成员的凝聚力。

学校能否持续发展，很大程度上取决于学校是否坚持与时俱进的办学理念，这是办学的动力、保障和向导。当然，办学理念的树立，不能是脱离实际的空想和赶时髦的文字游戏，而应是教育发展的大趋势和学校传统的准确契合，是先进教育理论和学校实际的紧密结合，是全校师生发掘学校传统，重新学习教育理论和总结办学经验的结果。

理念是先导，要把理念真正转化为学校持续发展的物质力量，还得有强大的精神力量来支撑。在这种情况下，塑造学校精神就显得尤为重要。

人们常说，办好一所学校，好校长、好师资、好生员、好设备是前提，但仅有这些是不够的，不能忽略一个相当重要的因素，那就是学校精神的塑造、传承和弘扬。因为学校精神是学校的灵魂，很大程度上影响学校的生存和发展。任何物化的成绩，随着时间的推移，都是过眼烟云，唯有精神是永恒的。学校教育给予学生的，与其说是知识和能力，不如说是学校精神和教师的人格力量。在办学过程中，要注重校魂的铸造，增强学校成员的凝聚力，以此来推动学校持续发展。

二、创造和谐的人际关系，学校领导以平等的态度对待教师，教师以平等的态度对待学生，建立学校管理过程在情感领域中的整合性。

校长是学校的领导者、组织者，是决定学校教育教学改革和发展成败的关键人物。作为校长，管理学校就是经营一份事业，经营学校就应该坚持以人为本，关爱师生，以师生发展作为最高的价值目标。

校长可通过以下途径来关爱教师：一是与教师个体进行情感沟通。校长在制定学校发展计划中，要从全局出发，认真研究教师的心理需要、工作动机和发展需要，落实具体措施，不断满足教师的合理需要，以情换心，以事业凝聚人心。二是以制度规范人。学校的规章制度要与时俱进，以新课程改革为契机，促进教师的工作目标由生存需要向发展需要转变，提高教师的能力素养和工作境界。三是坚持“二多二少”原则，即多激励，少指责；多教育，少批评。四是力所能及地提高教师的福利待遇。校长不仅要在政治上关心教师，业务上帮助教师，更要在生活上照顾教师，尽可能为教师以及教师的家庭排忧解难。要通过政策倾斜，加大投入，改善待遇，不断提高教师的地位。

关爱学生要从以下几方面入手：一是把学生的培养目标作为学校一切工作的出发点和落脚点，坚持一切为了学生，一切服务于学生，不断满足学生多方面的需要，促使他们全面发展。二是引导教师关爱每一位学生。校长要通过师德教育，提高教师对关爱学生重要性的认识，做到既科学合理地对学生提出严格的要求，又学会了解学生的内心世界，满足学生的愿望和需求，善于关爱学生。关爱学年是教师职业道德的基本要求和重要内容，校长理应花时间、精力去贯彻落实。三是建立关爱学生的相应保障制度。要针对不同学生品德不良心理因素形成的条件，内外结合综合，校正，要耐心帮助他们树立正确的道德观念，改变不良的行为习惯。对于后进生，要做到有空多谈心、课堂多提问、课后多辅导、作业多面批、平时多观察、感情多投资，让后进生树起生活的风帆，鼓起学习的劲头。四是注重发挥评价的激励作用，使评价成为推动学生前进的有效动力。学校应建立学生奖励制度，营造争先创优的氛围。对学生学习的评价不要只看结果，要更多地关注学生在学习中的变化和发展。

三、实施民主管理，推动学校可持续发展。

要用以人为本的管理理念，来创新学校管理的体制和机制，激活学校的各级各类组织和各种各样的规章制度，从组织上保证学校持续发展。民主的管理即科学的和谐的管理。它要求校长从全面推进素质教育，全面提高办学效益这个总体目标出发，辩证地处理和科学地调控学校各要素之间的关系，使之达到优化组合，保障各项工作的有序运行，实现管理功能的高效发挥。

为此，应做好以下几方面的工作：

1.强化学校组织建设。在学校内部各部门之间必须形成一个良好的运转系统。在学校外部要力求建设一个开放系统，力争把具有教育职责的单位和个人都纳入学校组织范围，通过建立家长学校、成立社区委员会、聘请法制校长、开展警校共建等形式，多渠道、多形式地拓展学校教育资源，丰富教育内容，增强办学魅力。

2.建立目标激励机制。校长在建立激励机制时，要建立物质和精神结合的原则，采用目标激励法也可采用物质激励法，要引导教师明确物质本身不是目的，要通过物质看“本质”。

3.实施科学和谐管理。科学民主管理的核心是以人为本，校长只有充分发挥教师的主动性和创造性，才能促进学校的可持续发展。 （来源：《校长阅刊》）

校长只有充分发挥教师的主动性和创造性，才能促进学校的可持续发展。