教研员当走出去，引进来

山东省出台文件对基础教育教研工作进行规范，粗略看来似乎多此一举。顾名思义，所谓教研员就是专搞教学研究的人员，无教怎能研？“教”、“研”本一家，何来距离可言？然而，当我们细细思量，却感山东省这一举措不仅不能算荒唐之举，而且应属明智之举。

“一张报纸一杯茶”的公务员式生活在一日又一日地消磨着这些教研员的生活。这些教研员曾是来自第一线的最优秀的教师，荒废了十年磨一剑的“真功夫”，现在却让人感觉高高在上。

出现以上情况的教研员绝对不是少数。笔者认为，要想改变教研员的现状，“走出去，引进来”是上策。“走出去”就是教研员要到有丰富教学经验的地区去，到基层去，到普通教师中去，到课堂中去，真正做到与教学一线零距离接触。“引进来”就是教研员在“走出去”的前提下，研究本地区包括全国各地教育现状，关注教育动态，把优秀的教育理念、教学资源和优秀的教学经验引进来，而不是听完了，记录在笔记本上，装在抽屉里。

判断一个教研员是不是优秀其实很简单，就看当他走进学校之后有多少老师认识他，和他打招呼、拉家常，因此可以看出这位教研员是否真正走出去了。