中国的教育真的完蛋了

阅读模式 · 发表于 2013-3-7 20:59

转发自新浪微博网友“中国好孩子”3月6日18:02发布
中国的教育真的完蛋了
儿子正在读高二，考了一道历史题：成吉思汗的继承人窝阔台，公元哪一年死？最远打到哪里？儿子答不出来，我帮他查找资料，所以到现在我都记得，是打到现在的匈牙利附近。
在一次偶然的机会，我发现美国世界史这道题目不是这样考的。
它的题目是这样的：成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。
有个学生是这样回答的：
这位蒙古领导人如果当初没有死，那么可怕的黑死病，就不会被带到欧洲去，后来才知道那个东西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年前，黑死病在欧洲猖獗的时候，谁晓得这个叫做鼠疫。
　　如果没有黑死病，神父跟修女就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡，就不会怀疑上帝的存在。如果没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利弗罗伦斯的文艺复兴。
　　如果没有文艺复兴，西班牙、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙、意大利不够强大，盎格鲁— 撒克逊会提早200年强大，日耳曼会控制中欧，奥匈帝国就不可能存在。
　　教师一看，说：「棒，分析得好。」，但他们没有分数，只有等级A，其实这种题目老师是没有标准答案的，可是大家都要思考。
　　
　　不久前，我去了趟日本，日本总是和我们在历史问题上产生纠葛，所以我在日本很注意高中生的教科书。
　　他们的教师给高中生布置了这样一道题：日本跟中国100年打一次仗， 19世纪打了日清战争(我们叫甲午战争)，20世纪打了一场日中战争(我们叫做抗日战争)，21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析之。
　　其中有个高中生是这样分析的：
　　我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边，走基隆和高雄的右边。这样，会增加日本的运油成本。
　　我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海到日本海，这是石油生命线，中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就会上场，就开打！
　　按照判断，公元2015年至2020年之间，这场战争可能爆发。所以，我们现在就要做对华抗战的准备。
　　我看其他学生的判断，也都是中国跟日本的磨擦，会从东海开始，从台湾海峡开始，时间判断是 2015年至2020年之间。
　　这种题目和答案都太可怕了。
　　撇开政治因素来看这道题，我们的历史教育就很有问题。翻开我们的教科书，题目是这样出的：甲午战争是哪一年爆发的？签订的叫什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？
　　每个学生都努力做答案。结果我们一天到晚研究什么时候割让辽东半岛，什么时候丢了台湾、澎湖、赔偿二万银两，1894年爆发甲午战争、1895 年签订马关条约，背得滚瓜烂熟，都是一大堆枯燥无味的数字。
　　那又怎么样，反正都赔了嘛！银两都给了嘛！最主要的是将来可能会怎样！
　　人家是在培养能力，而我们是在灌输知识，这是值得省思的部份
　　
　　看外面的教育咯
　　
　　老妈去参加我侄子的家长会，看了现在小学生的试卷，我震惊了！
　　今天老妈去参加我侄子的家长会，带回了2套侄子的考试试卷，我很好奇，拿过来看了现在小学生的试卷后，我震惊了！这是什么狗屁教育？这样的教育有希望吗？
　　下面给大家详细说说我看到了什么！
　　侄子在本市某著名小学读书，有这么几道题：
　　一个春天的夜晚，一个久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁思念起了故乡，于是吟起了一首诗：（），（）
　　我看到侄子答的是：举头望明月，低头思故乡。但后面是一把大大的X，我就奇怪了，我也是想到的这2句。好奇的问侄子，这个不对？？那答案是什么？侄子说标准答案是：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
　　哎~这就奇怪了，因为是个春天的夜晚，就要是这句有春风的？？？要这个思念故乡的人不是江南的，是不可能说出春风又绿江南岸这句话的！！一个东北人春天思念故乡，会说春风又绿江南岸吗？举头望明月，低头思故乡应该更准确。再扯远点，思念故乡，一千个人可以吟一千句不一样的诗，这个也可以有标准答案的么？
　　接下来是默写，题目是：我们学过《桂林山水》一文，请将下面句子默写下来，然后就是整段的要默写，这有什么用？死记硬背别人的文字有什么用？
　　还有个题目：《匆匆》这篇课文，是现代著名作家朱自清先生写的，同学们都很喜欢这篇散文，你能把自己最喜欢，印象最深刻的一句写下来吗？
　　我侄子写的是：我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。后面一把好大的X。
　　但标准答案竟然是：但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？"
　　这就更奇怪了，一篇文章，你可以喜欢这句，我可以喜欢那句，难道最喜欢的一句话也要统一么？为什么“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句不能喜欢？就一定要喜欢“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句？？？对比这2句，我也喜欢“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话！！我觉得这个题目应该是“你能把老师最喜欢，印象最深刻的一句写下来吗？”才对！
　　再看别的试卷，更莫名其妙了，比如“请说出阿拉伯数字的来历，是哪个国家创造的”，侄子不知道，问我，我也不知道。我只好上BAIDU去搜一下，才知道是古印度人发明的。莫非我吃块猪肉，还一定得知道它是哪个养猪场养出来的？
　　最后有个题目让我彻底崩溃了：请用一句话说明“ π ”的含义。侄子回答的是：π的含义是圆周率。竟然打的是×，这就奇怪了，正好我老婆大学说读的是理科，我马上问她，π是什么意思，她说圆周率啊。
　　两个人狂汗，问了侄子半天，他也没说明白，大概的意思是，标准答案是：π是一个在数学及物理学领域普遍存在的数学常数。
思考：创新型国家怎么可能！？

匿名 *发表于 2013-3-7 21:10* · 发表于 2013-3-7 21:10

不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾不折腾

匿名 *发表于 2013-3-11 11:21* · 发表于 2013-3-11 11:21

呵呵

匿名 *发表于 2013-4-18 23:44* · 发表于 2013-4-18 23:44

呵呵

匿名 *发表于 2013-4-19 06:32* · 发表于 2013-4-19 06:32

职称是魔鬼

匿名 *发表于 2013-4-20 20:29* · 发表于 2013-4-20 20:29

江苏江西高校接连发生三起命案：同窗相煎为哪般？2013年04月20日 10:58
来源：羊城晚报
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“复旦大学研究生投毒致死案”，“南京航空航天大学金城学院学生口角刺死室友案”，“南昌航空大学研究生腐尸案”。近日，接连三起高校命案不禁让人惊愕，大学生怎么会轻易就动杀机，我们的大学怎么了？

高校还安全么？家长[微博]忧心忡忡

接连传出的校园命案，不少家有大学生的家长们在网上讨论之余，也对自己的孩子担心不已。一位家长无奈地说，“我只会教育我孩子要宽容、大度、友善。可别人并不一定这样与人相处。”也有家长指出，“很多孩子以自我为中心，只顾着一己私利，没有包容之心。”

“动不动就想着杀人，多么容易动杀人念头。”网友“和风”说。可是，这种可怕的念头的产生，仅仅是因为“电玩打多了”的缘故吗？

对于家长们的担忧，有教育专家指出，高校环境相对于社会而言还是安全的，全国有2000多万在校大学生，最近的案件只是个案，家长不必过分担心，但他同时指出，我们的社会价值观、教育方法的确有需要反思之处。

大学正在培养一些“精致的利己主义者”？

对于复旦大学投毒事件，新华社评论援引了北京大学[微博]教授钱理群的话评论道：“我们的一些大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’，他们高智商、世俗、善于表演、懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。”

华南师范大学的张敏强教授认为，大学就是一个小社会，各方面都受到社会大环境的影响，大学里出现的问题，很多可以从社会上找到根源，不能出了问题就埋怨教育。“的确，我们现在的道德教育、价值观教育多是空洞的口号，老师教一万遍，也抵不过社会负面行为的影响。现在社会氛围普遍比较浮躁，为了所谓成功，很多人不惜‘走捷径’，这都成了大学生的坏榜样。要解决大学的问题，就要先解决社会的问题，重塑道德观、价值观。”

此外，张敏强认为，大学管得太多也给学生之间的矛盾埋下了种子。“现在大学学生宿舍基本都是学校统一分配，而不考虑学生的生活习惯，有的人怕吵，有的人爱热闹，一些细小的矛盾往往会越积越大，最终爆发。”他建议学校给学生更自由的住宿环境，例如自由选择室友等。

无形的压力让大学生敏感、易怒

中山大学辅导员张老师认为，在极端事件中，大学生表现出来的敏感、易怒，从一个侧面反映了当前大学生所面临的巨大压力。

张老师说，“现在的学生，在中学读书的时候，都有一个美好的蓝图。而上了大学之后，发现在学习、就业等方面跟以前的理想不太一致，压力油然而生。尤其是那些课程强度比较高的专业，学生的压力更大，很可能老师不经意间说的一句，‘现在成绩不好，以后肯定没有前途’，就成了学生的心病。”

张老师认为，缓解大学生的压力，尤其要在大学里营造一个更多元、更包容的环境。有的同学学术做得比较好，有的动手能力比较强，有的兴趣爱好很广泛，有的组织能力比较强……任何一类同学，在老师眼中，都应该当成一类人才来对待，任何一个有特点的人，都应该给他们发展的契机。

此外，张老师认为，90后大学生个性比较强，更应该强调“土得掉渣”的集体观念，班级的荣誉等。有了良好的集体主义观念，学生之间才能互相了解、互相信任，遇到问题才能换位思考。“同学间就算是有了矛盾和冲突，他也能够在集体当中调和，如果只是单一的两个个体，极端事件出现的概率就增加了。”

[责任编辑：刘静] 标签：高校命案微博
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