早就听说马启银老师是个好老师。但对我来说，马老师的“好”是抽象的，是模糊的，马老师是个迷。我走近了马老师的同事，走近了马老师的学生。
走近马老师的同事
“马老师是个有思想的老师，他不畏所谓的学术权威，他讲究实事求是，他不人云亦云、循规蹈矩，他知道该如何教好学生，他有自己的一套工作思路。”
“马老师是个有个性的老师。对权力，他嗤之以鼻；对权贵，他不会摧眉折腰。在品德上，他不但是学生的榜样，也是我们的榜样。”
“工作上，马老师有态度，有干劲，有水平。”
“马老师就像大学教授，知识渊博，讲课风趣。听他的课是一种享受。马老师教中学真有点屈才。”
“马老师讲课引经据典、出口成章。他的每一堂课，都是精品课，都是一堂专家报告。”
“尤其是讲作文，马老师真有一套。”
“有一点，一般老师很难做到。每次上作文课，马老师都要提前写范文，有时，一个作文题目就要写三四篇。看，这就是马老师写的范文，我们所以语文老师共享。”
“马老师的范文都往往是夜以继日完成的。”
“马老师的每一个作文评语都是一篇精悍的美文。”
“马老师的讲课水平多高啵，不用多，跟马老师学上一年，就不用愁你的语文水平！今年高考，马老师的学生语文成绩好多好多都在120分以上。”
“全泰安市也许就这样一个马老师！”
走近马老师现在的学生
“马老师讲的课多好啵！哎呀！好得让人吃惊，好得让人目瞪口呆，好得让我无法用语言表述！”
“怎么说呢，马老师很有才，真不敢想象他为什么这么博学多识。他不但文字、语言、写作、文学功底很深厚，时政、地理、历史、哲学、外语也懂得很多。他上课旁征博引、滔滔不绝。听他的课，无疑是在学百科全书。”
“我以前语文学得不好，现在好多了。多亏了马老师！”
“马老师上课妙趣横生，他哪是在上课，实在是在表演！上他的课，哪有人舍得睡觉！”
“课本、资料上的字里行间的错误，甚至是标点符号的错误，他都能给一一指出来——他备课是多么的认真、细致。”
“马老师对我们要求很严格。”
“马老师的作业批改得很认真，批语很有针对性、指导性。”
“马老师的字也写得很好。”
走近马老师教过的学生学生
呵呵，没想到今天转了转竟然看见 关于马老师的贴子了，又勾起了我的回忆。从二中毕业已经十四年了，写出来竟然吓自己一跳。时间如流水啊。小姑娘们都变成孩子妈啦！
那时最佩服的就是马老师，睿智，博学，洒脱，有个性。看似漫不经心，其实很关心学生。印象最深的是我的作文经常被抄在黑板上当范文，马老师不动声色地给了我很多鼓励和信任，这让我充满感激。他会经常忽然提问某一句话在谁的哪一部作品里，每每令不求甚解的我们汗颜，从而养成了认真的习惯。尤其值得一提的是，上大学后，我每年给以前的几位老师发贺卡，马老师是唯一一个认认真真每次必复的人，马老师为人可见一斑。
就上面问题，我想说说的我的看法。我现在仍记得马老师当年在黑板上写下的一个大大的“悟”字，他强调学习要有悟性，要善于思考。我想，对他而言，语文不似其它学科，要有长期的广泛的阅读和知识的积累。抄新闻可能是迫于现实的最无奈的恶补之举了吧。
借这个地方，向马老师问个好，无论您看不看得到。您永远是我最尊敬的老师。
走近马老师，除了佩服还是佩服，除了感动还是感动。马老师——同行尊敬，学生爱戴。马老师——品行高尚，桃李四海。马老师——不会自吹自擂，不会攀龙附凤，是个默默无闻的名师。马老师，我向您敬礼。马老师，我们向您敬礼！
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匿名
发表于 2014-6-10 16:18
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