绩效工资

098

根据教育部今年2月6日发布的《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》指出，绩效工资的考核内容为“教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩”。同时明确“将师德作为绩效考核内容的首位，不得把升学率作为教师绩效考核指标。”师德本质上是形而上的，是与教师个人的人品、价值观联系在一起，谁来为教师们做裁判？又如何界定得清？谁也说不清，况且，这个世界上还没有哪个行业以道德水准来决定财富分配，显然，用道德对教师进行考评是不可行的。那绩效工资只能以“优绩优酬”，但在显性形式表达上就一定是考试分数，除此没有第二个可以量化优绩的指标。但中央要求在绩效工资奖励性实施考核方案中不得以分定绩，如果不用分数这个量化指标，那么“优绩”又如何体现？

那最后只能以工作量来考评绩效，但教师工作量又因按各科的要求设立的，而且各学科的特点不同，工作量也各不相同。只好通过课时来量化，也就是谁的课时多，拿的奖励工资高，这样又走回了老路，违背了绩效工资改革的初衷。

当然，绩效管理的方法在国外已经运行了几十年，事实证明，在企业界是一种行之有效的管理手段，但在学校这种事业单位是否适合，确实需要进一步的论证，绝对不能出现如媒体所描述的“我割你的肉来喂饱你”现象，如果那样，就会弄成对教师人格的伤害，使教师绩效工资改革失败。

hbj52070

割你的肉来喂饱你