湖北“治庸问责”提振教育精气神

鼓上瘙

湖北“治庸问责”提振教育精气神

本报讯（记者 程墨 实习生 徐世兵）“忠于人民的教育事业，履行教师的神圣职责……”日前，湖北省教育厅直属的5所中小学近600名教师在武汉洪山礼堂集体宣誓。这是湖北省开展教育“治庸问责”活动的镜头之一。   为了提振湖北教育的精气神，推动湖北由教育大省向教育强省转变，今年8月，湖北省在全省教育系统内开展“治庸问责”活动，解决工作中的“庸、懒、散、软”及“慢、推、差”等问题。   为此，该省教育厅召开了动员会，成立了工作专班，加强宣传，统一认识，还设立两个投诉箱，接受来自机关和社会各方面的投诉。除编发“治庸问责”活动学习资料外，还专门编发了工作简报，宣传报道各单位开展“治庸问责”活动的经验和做法，并开辟了工作专栏，报道工作动态。   “头脑要最清醒，行动要最迅速，学习要最认真，态度要最真诚，措施要最有力，成绩要最优异。”湖北省高校工委书记蔡民族表示，强力推进“治庸问责”活动是湖北省委、省政府作出的重大决策，教育系统广大党员干部要努力做到“六个最”。   为使“治庸问责”活动更具有针对性和实效性，该省教育厅采取了“自己查、外部提、下去听”和“走出去、请进来”的方式，多角度全方位检查教育工作中存在的突出问题和影响教育发展的深层次问题，积极研究制定整改措施。与此同时，教育厅敞开大门接受社会评议，多渠道征求社会各界对教育系统的意见和建议。   湖北省教育考试院自揭“家丑”：在“懒”方面，发现工作流程设计存在漏洞却不思改进；满足现状，缺乏深入调研，对考试工作中的风险，无法提出改进意见；在“软”方面，对考试巡视时发现的违纪舞弊处置不力或者心慈手软，不能及时制止，从而影响考试公平；在“慢”方面，应对考试突发事件反应不及时、报告不及时，影响事件处置。   “在‘治庸问责’过程中，我们认真梳理了25个具体问题。”该省教育考试院党委书记江畅说，考试院全体干部职工把“治庸问责”工作与业务紧密结合起来，对照讨论汇总的问题立即进行整改。   不仅要进行“治庸”，还要进行“问责”。近日，武汉市第二中学发布消息称，该校两名在职教师因从事有偿家教被清退。这两名教师是被群众举报查实的，该校对举报人每人给予1万元重奖。   为了杜绝这种现象再发生，武汉二中在校园网上公布了有偿家教举报电话，接受社会和家长监督。“我们将采取更多的举措制止在职教师有偿家教，为教师的专业成长和学生的健康成长创造优良的社会环境。”武汉市教育局负责人表示。   学校大了，学生多了，师生感情容易淡薄；教师业务忙了，干部工作杂了，干群关系容易疏远。在高等教育快速发展的当下，如何破解这些难题？该省不断丰富“治庸问责”活动的载体，促进教育行政部门作风转变。   今秋开学，湖北在全省120多所高校150余万师生中全面启动“两访两创”活动。该活动以“干部访教师、教师访学生”的形式，促进了广大党员干部、教师争创“基层党建工作先进”、“教育事业发展先进”，最终实现“干部转变作风、教师教书育人、大学生成长成才”的目标。   华中农业大学在“两访两创”活动中，收集了学科建设、人才培养、科技创新、后勤服务等各方面意见1200多条，逐条予以落实改进；结合“治庸问责”活动多举措推进毕业生就业工作，密切了党群和师生关系，促进了校园和谐。   与此同时，湖北省还在全省70万中小学教师中开展了“课内比教学，课外访万家”活动，不断丰富“治庸问责”工作的有效载体。浠水县兰溪高中通过着力解决教师队伍中存在的能力平庸、业绩平庸，思想懒惰、工作作风懒惰，纪律松散、班子软弱涣散等“庸、懒、散、软”方面的突出问题，使全校精神面貌有了极大改观。   蔡民族表示，开展“治庸问责”活动，核心内容是履行职责，关键措施是各级领导和领导机关带头发挥领导示范作用，本质要求是加强作风建设，树立良好形象，提振湖北教育精气神，努力办人民满意的教育。