用“三个一”构建环境育人模式 提升教育效果

鼓上瘙

用“三个一”构建环境育人模式  提升教育效果

环境也是一种教育力量，美丽、整洁的自然环境和富有文化气息的人文环境可以在培养学生良好行为的过程中，更好地发挥育人功能。为让今天的学生勤思善学、崇礼尚志，明天的学生厚德博学、志存高远，沙河站中学针对学校实际，扎实开展了“三个一”环境育人模式。即：树立一种意识，让师生共同树立名片意识，走出校门，人人都是沙河站中学的一张名片；走进校门，人人都是教育形象。学习一部经典，该校积极倡导教师研读，学生育读《论语》，用论语核心思想中的仁恕来指导师生工作学习生活，来提高师生的修养，增强学校的文化底蕴。创建一流文化，用“可以不精美，可以不精细，但求精心”的理念，让师生共同制作班级特色文化，通过师生共同劳动，共同经营，达到了“一枝一叶总关情，一举一动皆教育”的教育效果。

【亮点集锦】

●同课异构：沙河站中学为保证“同课异构”活动实效，在活动中要求教师做到“四个结合”，即：与教学常规相结合；与集体备课相结合；与校本研究相结合；与问题研究相结合。加强了教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计和教学媒体使用的关注度。

●校长顾问：沙河站中学把在“同课异构”活动中的12名优秀教师聘为校长顾问。校长顾问参加学校校务工作会议，参与学校各级部教师课程的教研，监督学校工作的运行，为学校教学管理制度的制定、教学思路的扩展和教学质量的提升等方面出谋划策，有力地提升了学校管理的科学化、民主化。

●学情会商：沙河站中学由班主任牵头对学生的优点、缺点、个性特点、兴趣爱好、家庭情况进行全面深入了解和分析，以班级为单位建立“学情台账”，为任课教师有针对性地开展教育教学活动奠定了基础。

● 阳光课堂：为满足学生身心健康成长的需求，沙河站中心小学秉承一贯做法，由点到面地开展了阅读、绘画、书法、舞蹈、实验、快乐英语等阳光课堂，让学生在全面教育下，自身的潜能得到进一步挖掘，促进了学生知识的增长和各方面技能的提高。

●班级宣誓：为进一步加强学生的行为习惯养成教育，对学生进行思想渗透，新湖镇中心小学由班主任根据本班的实际情况制定出符合自己班级特色的班级誓言。在学校统一规划、统一张贴、统一要求下，每日早晨预备铃后、课间操预备铃后、午饭预备铃后，由班长领着全班同学进行一日三宣。目前本项活动在新湖镇中心小学开展的有声有色，已成为该校德育工作一大亮点。

     

东平县XXX镇合作医疗办公室主任XXX及下属合作医疗卫生室 在他任职期间伪造假处方（假处方上的药品哪里来的）套取合作医疗基金近XXX万余元，按照造处方的多少收取下属卫生室的好处费装入个人腰包，在当地造成了极坏的恶劣的影响，群众非常反感，群众将此事反映到镇政府及县有关部门，至今未得到应有的处理（上级领导光调查，就是不处理或把罚款当成处理）。
最新消息，该主任于2011年最后的10天里，再次伙同全镇所有卫生所，伪造假处方套取合作医疗基金，虽然东平县卫生局领导刚刚调查完这名主任，但是该主任仍然我行我素，目无法纪。
给上级领导一个调查方向，不要光看处方是否写在本上，还要看是否本人签字，及电脑上药品哪里来的（也就是说进货与出货是否平衡合理）。