为东平教育的发展提些合理化的建议。

baifoa · 发表于 2008-9-20 20:34

近几年把高中宠坏了!急功近利惹的祸!!没本事的就会逮着树梢晃!!!结果也是不行呀!!!!

想去旅游 · 发表于 2008-9-20 20:57

搞好管理,惩治腐败,合理运用良好的师资

com988 · 发表于 2008-9-21 14:58

纠正一下18楼的，宠坏的是明湖和二中。尤其是明湖，给他这么多好生源今年竟然只考了40多个文化课本科，还以为不公布高考成绩群众就不知道呢，群众的眼睛雪亮的！不知道自己的孩子上高中时还能不能留在东平，难道要背井离乡吗？

dpxchee · 发表于 2008-10-17 16:00

众所周知，校园应该是“学问决定论”，教学水平和学问的高低应该是教职工的报酬和受尊重程度的主要标志。教学水平高、学问上有创造性成果的教师自然拥有较高的收入和声望，并对学校的公共资源享有较大的建议权和支配权…… 　　今天的中国校园情形正好相反，不是“学问决定论”而是“职位决定论”，收入、地位和权力不取决于“学问”的多寡而主要取决于“职位”的高低，说通俗一点就是“官的大小”。无论你拥有多大“学问”，取得了多大学术成果，但只要你没有相应的“职位”，没在学校里担任一个大大小小的“官”，你就没有对教学资源的“发言权”和“建议权”，更谈不上“支配权”；相反你还得接受大大小小“校官”的领导和支配。只要你担任了一个象样的“校官”，别说没学问，就算你大字不识一个，你一样可以对有学问的教师指东调西，并在自己管辖的范围内随意支配教学资源。因为“官僚政治”遵从的是“资历”、“背景”和“人缘”，能够在学校走上高位的往往不是学问高的教师；而是“关系大于学问”的投机政客，出现“学问越低职位越高”的“逆淘汰”规则。今天的学校有一个人所共知的黑色幽默：“不会教书就当官”，就是这种现状的真实写照。因为部分“校官”不懂教学和科研，就难免出现“外行领导内行”的“瞎指挥”现象，使合格教师的教学科研积极性受到挫伤。 　　因为官职的高低是教职工地位的主要标志，对老师的奖励和认同也就主要以“提官”来显示，老师的上进心也主要体现在“升官”的热情。那些擅长教学和做学问的教师在“提官”之后因为要应付官场那些与教研工作无关的乱七八糟应酬，用于教学和做学问的时间精力就大受影响。如果他们拒绝“提官”，不但收入和地位得不到应有的提高，社会也不给予应有的尊重和认同。于是学校的教学质量和学问水准就会被“官僚主义”伤害。 　　我国教育主管部门各级教育局权力过大，不但垄断了全部公立中小学的财政人事权，而且对老师教什么和学生学什么都有严格的规定，中小学老师没有多少教学自主权。如果哪位中小学教师胆敢不遵从上面规定的“教育方针”，他面对的命运轻则受批评重则被剥夺教学资格。教育局的人事权也尽可能向深层延伸，不但掌握各中小学校一把手的任命，连副校长的任命学校也没有自主权，并且远远不止设置一个副校长。 　　因为教师在学校的待遇和地位主要取决于“职位”的高低；那些想干出点“事业”和“成绩”的教师就不会把主要精力用在教学和做学问上，而是用在“职位升迁”上。因为正副校长的任命权掌握在各级教育局官员手中，教师谋求“职位升迁”的方式就不是在校内搞好教研工作，而是和基本不熟悉本校内情的教育局官员拉关系套近乎。在这种官僚风气下，教学工作要想不受巨大负面影响那一定是活见鬼了。 　　学校一旦被“官僚主义”侵蚀，就会不可避免掉入腐败陷阱。因为部分掌握学校命运“校官”的主要目标不是如何搞好教研工作而是自己的“职位升迁”，教学资源就会被用于与教育科研无关的用途，校官滥用职权以权谋私也就习惯成自然。我国的教学资源本来就严重不足，中途又被层层挪用克扣，其悲剧景象可想而知。现在不少中小学“领导”把教学经费挪作他用，害得教师的工资福利大受影响，必要的教研设备得不到添置，教学质量也因此大幅下滑，甚至于造成学校不该欠债而欠债。部分校长成了“败家子”，离任时都给学校留下一大笔债务。不可思议的是“败家子校长”不但没有受到责任追究，多数反而得到“希望的升迁”。

baifoa · 发表于 2008-10-20 20:29

要看掌舵之人了！

同悟一心 · 发表于 2008-10-28 20:58

整个国家对教育就不是很重视，大家何必要求那么高呢？

bpmf · 发表于 2008-11-1 09:16

目前有个较普遍的现象：高级职称评聘完事的教师工作干劲和热情“急流勇退”！他们年龄较小的才三十六、七岁。这一部分教师本来是教育事业的中流砥柱，然而他们的松懈与船到桥头马到站的思想不但起不到传、帮、带的作用，反而使更多的人功利主义盛行！教育每况愈下！既然职称评聘可以分开，建议即使已经聘上的也来个动态管理，3—5年聘一次，打消聘上一劳永逸的思想。切实调动各级的积极性！

啊呀 · 发表于 2008-11-1 10:18

支持楼上的

水调歌头 · 发表于 2008-11-1 22:30

建议县政府成立一个校舍建设办公室，让局长、校长们腾出功夫抓管理！教育部门的业务毕竟是抓教育呀！不是搞房地产！

zgr · 发表于 2008-11-7 23:21

不管地基的事，不等到上头垒完就坍塌玩完了。费劲不小，什么时候楼也不会盖好！歧视基础教育和教师（特别是小学教师），想搞好教育，提高教育质量，做梦去吧！

[此贴子已经被作者于2008-11-7 23:37:40编辑过]

笑傲江湖 · 发表于 2008-11-12 23:12

不管地基的事，不等到上头垒完就坍塌玩完了。费劲不小，什么时候楼也不会盖好！歧视基础教育和教师（特别是小学教师），想搞好教育，提高教育质量，做梦去吧！

bpmf · 发表于 2008-11-13 15:13

慎用干部，尤其是中层干部，他们是决策的贯彻者、执行者。一些酒肉之徒把好经都念歪了！简单的事情故意复杂化，好像显得他们心眼多。耍小聪明，结果事情越来越糟！矛盾越激化！

baifoa · 发表于 2008-11-13 18:50

<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder">以下是引用bpmf在2008-11-13 15:13:15的发言： 
    慎用干部，尤其是中层干部，他们是决策的贯彻者、执行者。一些酒肉之徒把好经都念歪了！简单的事情故意复杂化，好像显得他们心眼多。耍小聪明，结果事情越来越糟！矛盾越激化！</div>
的确

文心雕龙 · 发表于 2008-11-16 14:57

少点烟酒味，多点书卷气

吹吹风 · 发表于 2008-11-21 15:39

教育改革是社会发展的需要，我认为学校不能光一味的追求素质教育，就把学生的成绩丢一块了。县第三实验小学的张校长在开学生家长会时我记得说过一句话，我认为在家长和老师之间找到了，一个比较好的途径。
              原话记不清了，大体意思好像是“（要让爱学习的学生吃饱，让一般的学生吃好，让所有的学生都能吃饱和吃好！）”

dpxchee · 发表于 2008-11-30 20:01

现在，一所学校的校长，掌握着全校的一切：决策权、人事权、财权、关系权……行政人员的待遇大大优于一般教师，中层以上的干部的待遇大大高于业务骨干、资深教师的收入与待遇。使实干者心酸，担责者寒心。于是乎，都纷纷去校长那里“做工作”，以求得提拔成干部，既可以减轻教学的工作量，又可以获得更多的待遇。如此的教育，怎么能出好人才呢？

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