考核细则

sdp110

东平县第+实验小学2013-2014学年教学人员考核细则
2013-12-25
评价 项目		基本要求	记分标准	操作方法	分值
德		1、 坚持四项基本原则，在教育教学中，同党和国家的方针、政策保持高度一致。2、 具有正确的社会主义荣辱观，自觉遵守《教师职业道德规范》。3、 服从领导，努力工作，按时保质保量地完成领导交办的各项任务。	1、在教育教学中有违背党和国家方针、政策言行的不得分。2、 忽视德育教育造成不良影响或严重后果的不得分。3、 责任心、事业心不强，直接影响了教育教学质量的不得分。4、 不服从工作安排、不能完成学校交办任务的不得分。5、 违背教育局和学校有关规定，造成不良影响的不得分。6、 在公共场合寻衅闹事、打架斗殴、谩骂侮辱等扰乱秩序的不得分。	根据实际情况考核计分。	4
勤		全校教职工应自觉遵守考勤制度，工作期间坚守岗位，不做与工作无关的事情。	1、迟到、早退一次扣0.05分，旷工一节扣0.5分；集会、集体备课、临时性工作，迟到、早退一次扣0.1分，旷会或旷工误课一次（节）扣1分，监场请假一场扣0.1分，阅卷请假一次扣0.2分。2、事假每节扣0.02分；病假每节扣0.01分。3、婚假、丧假、产假时间内不扣分。	依据考勤记录及签到抽查情况累计扣分，考勤每周公布一次。	8
能	计划总结	教学计划、工作总结等认真规范，符合要求，有实效，上交及时。	无计划或无总结不得分，虽有计划总结，不符合要求的扣0.5分，雷同者不得分。	以学校、教导处、级部检查记录为准。	1
	备课	按常规管理要求认真备课，要注重实用，体现新的教学思想和教学原则。书写认真规范，超前一周备课。	数量分3分：每单元无单元备课扣0.5分，无知识树扣0.5分，无复习课扣0.5分，课时备课每少一个扣0.2分，缺少应备个数的1/5分数为0.质量分3分：由评委打分。	定期检查与抽查结合，次数以平时检查为准，检查依据学校规定次数。评委由各备课组推选1人。	6
	作业	布置数量适当，难易适宜，次数符合要求，批改及时认真	数量分3分：每少一次扣0.2分，缺少应做作业的1/5，分数为0（以批阅为准）。批改记录与作业批改同步，每少一次扣0.1分。质量分3分：由评委打分	以学校检查记录为准。无作业的学科由教学人员评议得分。评委由各备课组推选1人。	6
	课堂教学	积极进行课改，按照学校模式上课，体现出自主、合作、探究学习方式，充分运用小组学习，环节齐全，效果明显。	每学期所有任课教师模拟讲课，学校评委打分.	两学期得分之和为本人的课堂教学分。50岁以上（以学校档案为准，截止到讲课时间为止）不讲者得分为全校平均分，50岁以下不讲者得分为0。	6
	小课题	积极进行小课题研究，材料齐全，成果突出	学校对课堂教学、课题材料、研究成果鉴定打分，三分之和即为小课题研究最后得分。	根据最后得分，把课题分为优秀、良好、不合格三个等级，优秀主持人记2分，成员记1.8分，良好，主持人记1.8分，成员记1.6分，不合格不得分，优秀良好各为合格的1/2	2
	导学案、单元过关、记分册、试卷分析	使用导学案教学，认真开展单元检测及期中、期末检测，检测成绩及时计入记分册并写出试卷分析。导学案与单元检测以批改为准。	单元测试每少一次扣0.5分，导学案、记分册、试卷分析每少一次扣0.1分。	以教导处检查记录为准。非统考科目由全体教学人员评议赋分。	4
	听评课与业务学习	积极参加学校组织的各种业务活动，保证出勤，听课不少于每周2节，有评课记录，项目齐全。业务学习每周至少2页。	听课1分，业务学习1分。听课每少1节扣0.1分，业务学习（读书笔记）1分，每少一页扣0.1分，扣完为止。	检查资料赋分	2
	业务考试	认真学习教育教学理论，学习东平县高效课堂材料汇编	个人得分＝本人考分/全校最高分×5	以县教育局2012-2013学年考试分数为准。	5
	校本课程	每位教师在完成现有工作外带一个学生社团	以实际活动次数和活动记录为准，次数占1分，活动记录占1分，个人活动（或记录）得分=个人活动（或记录）次数/学校规定活动（或记录）次数×1分，计划、总结各相当于一次活动记录。	以学校检查为准	2
	人数比分	加强学籍管理，教育面向全体学生，	以考试人数为准，体现多劳多得。	语、数、英、品、科任课教师为所教人数除以同级（语、数）同科（品科)所教最多人数乘4，其余科目任课教师为本人所教课时数除以本科所教最多课时数乘4，兼课的领导或教辅人员最低为平均以上的平均。	4
绩	平均分	教学秩序良好，师生关系融洽，学生学习积极性高，兴趣浓，学习习惯好，教学成绩优	计算办法为本人平均分除以同科全级平均分乘32后再进行转化，转化公式为：个人成绩等于个人得分除以全级最高分乘32。品德、科学与前两年同级同科同时间平均分比较，计算方法为本人教学成绩等于本人本学期平均分除最高平均分乘32。各班人数去百分之三（四舍五入）计算。	考试科目依据成绩，按计分办法计算，非统考科目按教学人员评议得分。	32
	及格率	教学秩序良好，师生关系融洽，学生学习积极性高，兴趣浓，学习习惯好，教学成绩优	计算办法为本人及格率除以同科全级及格率乘6后再进行转化，转化公式为：个人成绩等于个人得分除以全级最高分乘6。品德科学与前两年同级同科同时间及格率比较，计算方法为本人教学成绩等于本人本学期及格率除最高及格率乘6。各班人数去百分之三（四舍五入）计算。	考试科目依据成绩，按计分办法计算，非统考科目按教学人员评议得分。	6
	优秀率	教学秩序良好，师生关系融洽，学生学习积极性高，兴趣浓，学习习惯好，教学成绩优	计算办法为本人优秀率除以同科全级优秀率乘6后再进转化，转化公式为：个人成绩等于个人得分除以全级最高分乘6。品德科学与前两年同级同科同时间优秀率比较，计算方法为本人教学成绩等于本人本学期优秀率除最高优秀率乘6。各班人数去百分之三（四舍五入）计算。	考试科目以依据成绩，按计分办法计算，非统考科目按教学人员评议得分。	6
	学困生转化分	为了面向全体学生，大面积提高教学质量，鼓励教师关注学困生，设学困生转化分。	每班取后20％（进1法）计算平均分。计算方法为个人学困生平均分/同年级学困生总平均分×6后再进行转化，转化公式为个人成绩＝个人得分除以同科同级最高得分乘6	语数英同年级相比，品社科学计算办法为优秀得分加及格率得分除以2	6
说明：	1、班主任在考核成绩中加2分。 2、语文、数学教两个班的个人成绩为所教两个班“绩”的平均分，另加1.5分。统考科目跨级的成绩权重分为各年级加1后两分之和除2。教多科按有统考成绩的学科进行考核。中途接班者，绩得分若低于全级同科绩平均分，则最后得分加上a,计算公式为：上学期本班本科平均分：本级本科总平均分=a;本级本科教师绩得分的平均分(只加当学年）。 3、年度考核成绩＝上学期考核成绩乘50％+下学期考核成绩乘50％ 。                                                                4、统一标准，认真阅卷，仔细核查。个人阅卷失误若超过30分，30分之外每1分扣0.01分；若阅卷组统分与输分失误超过60分，则60分之外每1分每人扣0.01分。 5.期中检测根据教育局要求只算两率一分。

这是个混蛋的考核细则，

今年职称评聘更是简单的量化，搞课题的笑了，讲课专业户笑了，那些有突出贡献的郁闷啦；
面对这种情况，许多教师却保持沉默，逆来顺受。

搞课题的笑了，讲课专业户笑了，成绩好的郁闷了

教学成绩再好一年就拼来一个荣誉；而放弃抓成绩想办法四处讲课，一年就弄几十分·······坑了老黄牛，投机分子偷喜。操蛋的评聘政策！！！

方案中“工作实绩分”不拉档次平均得分，更是操蛋！成绩差的人更高兴

游客274379 发表于 2013-12-30 17:27
搞课题的笑了，讲课专业户笑了，成绩好的郁闷了

成绩好的老师怎么会郁闷？他可以得县优秀教师、市学科优秀教师、还可以得考核优秀，一年就挣26+10分，远远超过别人，从来没有看见哪个学校的前几名的老师郁闷的。

游客331934 发表于 2013-12-30 17:33
教学成绩再好一年就拼来一个荣誉；而放弃抓成绩想办法四处讲课，一年就弄几十分·······坑了老黄牛， ...

一学年只算一个优质课，什么政策都不懂呀，先弄明白怎么回事再来发帖吧。别让大家笑话！

既然方案“成绩分”不拉档不算分，讲课分又不限分，我们大家就不用教学啦，就都去讲课，什么        
优质课、公开课、创新课、电教课、录像课、录音课、课标课、十佳课、交流课、模拟课、教案课、骨干课、说课、达标课、大赛课、安全科、研讨课、研修课、微机课、课件课、美术课、音乐课、体育课、教练课、比赛课、健康课、走课、国防课、幼教课、青年课、中年课、老年课、乡镇课、县级课、市级课、省级课、国家课、国际课、舞蹈课、宣传课、名师课、英才课、新秀课、优秀课、师德课、班会课、数学课、语文课、英语课、劳技课、微博课、物理课、化学课、生物课、政治课、历史课、地理课、篮球课、排球课、足球课、乒乓球课、实心球课、田赛课、径赛课、起步课、跑步课、原地踏步课、民族唱法课、通俗大赛课、钢琴课、凤琴课、电子琴课、素描课、速写课、简笔画课、油画课、国画课、山水画课··

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