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阅读模式 · 发表于 2013-12-28 20:28

郑州一中经开区实验学校星期6补课一天只休息周日

匿名 *发表于 2013-12-29 07:44* · 发表于 2013-12-29 07:44

听听：“方案中成绩分30不拉档次大家吃平均，定的荣誉分值又这么高又允许拉差大，再者，方案中论文限分，优质课等各种课又都不限分，我就拼子命里讲课弄荣誉，也不要成绩啦，也不写论文啦，就去想办法讲课，挣荣誉分！别管这课那课瞎拾掇”

问上面这钻政策的空子的鸟人：你们这些讲课专业户，你的学生谁给你教啊？！

匿名 *发表于 2013-12-30 04:52* · 发表于 2013-12-30 04:52

畅游海底世界 · 发表于 2013-12-30 06:49

什么乱七八糟

匿名 *发表于 2013-12-30 22:49* · 发表于 2013-12-30 22:49

教javascript:;育局弄好处

匿名 *发表于 2013-12-30 22:51* · 发表于 2013-12-30 22:51

这课那课大部分都是有头有脸的人讲，教育局部分人捞好处，互调闹

匿名 *发表于 2013-12-31 16:36* · 发表于 2013-12-31 16:36

只有幼儿教育资格的人也可以教小学吗？

匿名 *发表于 2014-1-3 06:59* · 发表于 2014-1-3 06:59

实绩分30：
业绩考核前三分之一的30分，
后三分之一者5分，
中间三分之一的15分
--------只有只有，才能奖勤罚懒、鼓励先进！

匿名 *发表于 2014-1-3 07:03* · 发表于 2014-1-3 07:03

个别地方执行方案太哧毛啦，实绩分30不拉档次、平均得分，埋没成绩祸稀泥

匿名 *发表于 2014-1-3 21:16* · 发表于 2014-1-3 21:16

什么乱七八糟

匿名 *发表于 2014-1-5 18:10* · 发表于 2014-1-5 18:10

我们必须认真学习书记提出的好干部的重要标准敢于担当是党的优良传统，是共产党员的鲜明品格和必备素质，我们必须有敢于担当的信念和能力。结合实际，列举了不敢担当的四个方面表现：       一是不讲是非，只讲世故。信奉多栽花、少栽刺的庸俗哲学和所谓的“潜规则”，不讲原则、不顾真理，只讲关系，只看领导怎么说，只看部门怎么讲，只看书面材料怎么写，就是不看事情本身的是非曲直。其根本在于把个人的利害得失看得高于一切。
   二是不讲有为，只求无过。在其位不谋其政，遇到矛盾绕着走，遇到群众诉求躲着行，推诿扯皮、敷衍塞责，假深悟“真道”之名，行庸政懒政之实。
   三是不讲批评，只讲和气。习惯于当老好人、讲一团和气，对问题不敢说不敢讲。更有甚者，身陷其中、推波助澜。
   四是不敢担责，只图诿过。做事怕担责任，患得患失，没有吃苦、迎难而上的意愿。揽功诿过，事情做得好了，都是自己考虑周、想得全，做得不好都是他人重视不够、操作不好。
   五是群众观念差，把群众的呼声当成耳旁风········

匿名 *发表于 2014-1-5 21:31* · 发表于 2014-1-5 21:31

支持！

匿名 *发表于 2014-1-6 21:37* · 发表于 2014-1-6 21:37

：新的中小学教师职称评审将淡化荣誉和论文发表情况，更加注重教学业绩和教学能力！

匿名 *发表于 2014-1-6 21:46* · 发表于 2014-1-6 21:46

职称结果出来了，迷茫、失落、懊恼，有种想混世的想法···一些教学成绩优异的老师就这样落选了。评聘上的有不少是成绩一般、但会讲课挣荣誉分的人，讲的课名目繁多，令人瞠目结舌！
荣誉等项可以拉开分，只有教学成绩这一项都是满分，悲哀啊·········

匿名 *发表于 2014-1-6 21:47* · 发表于 2014-1-6 21:47

定方案的们：为什么教学成绩一项都弄满分啊！！！？为什么这一项就不拉档次( ⊙ o ⊙ )啊！？？？你们让认干的老师们情何以堪啊···你们还有正经心眼吗？

匿名 *发表于 2014-1-16 12:30* · 发表于 2014-1-16 12:30

今天小学二年级的语文期末题，90%的学生10到15分钟做完，题量超小、题目超容易，比平时任何一课单元题都容易的多！！！真达到了让每个学生都成功，让每个家长都高兴！这样就好吗？？？教的好的老师都摇头，教的孬的偷喜···
而一年级的语文题又特难、特多！读题的一读到下课，有的还做不完。真TM邪了！！！

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