原东平技工学校改为县九年一贯制学校

让东平飞 · 发表于 2014-1-25 21:08

其改造工程施工公开招标公告已公布！

匿名 *发表于 2014-1-25 21:48* · 发表于 2014-1-25 21:48

匿名 *发表于 2014-1-25 22:19* · 发表于 2014-1-25 22:19

个别教师因发帖受到惩罚？

让东平飞 · 发表于 2014-1-25 22:50

含义：所谓“九年一贯制”学校，通常是指该校的小学和初中施行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中，“小升初”原则上不许择校流动，希望在本校升初中的学生也不用为上初中费尽心思；九年一贯制学校的年级通常被称为1年级、2年级……，至9年级。这样在学生年龄较小，适应能力较弱的时候的教育会有一个连贯性。

让东平飞 · 发表于 2014-1-25 22:51

主要特点：一是连贯，在九年义务教育过程中，学生从一年级至九年级，相继完成小学至初中教育，其间不间断、不选拔；
二是就近入学、取消招生考试。小升初直接升入本校初中，不必再受小升初折磨之苦；
三是实行统一的学校行政、教育、教学管理。（百度百科）

让东平飞 · 发表于 2014-1-25 22:53

利弊：
有利的一面

1：有利于义务教育的均衡发展。九年一贯制学校弥补了分散办学的不足，可以集中某个地区的办学优势，合理利用教育资源，有利于义务教育的均衡发展。
2：有利于教育教学的改革。学校管理人员精简，教师所占的比例扩大，投入到教学一线过程中的资源和精力就会更多。
3：缓解小升初压力。小升初不用考试、选拔，家长不用操心，孩子也没有升学压力。
有害的一面

1：学校规模对教师管理的影响。九年一贯制是学校规模扩大了。学校年级跨度大，教师中、小学后融合，管理难度大，并且经济待遇、考核标准、人事编制等问题也对教师管理带来相当的难度。
2：对教师及管理人员的能力是一个极大的考验。由于跨度较大，既懂小学，又懂中学的教师和管理人员是使九年一贯制发挥优势的关键所在。
3：学生所处的环境相对固定，具有相当的封闭性。学生的环境适应能力没有得到锻炼。[1]
4：小学生很容易被初中生影响，特别是女同学，变的爱美，讲究时尚，小学生成人化，失去了那份天真与可爱。
5：在管理上小学部容易被忽视，小学生没有升学任务，学校会在很大程度上倾向于中学。
6：授课时间不同无法则取，按初中生学习任务来定时间小学生坚持不了，按小学生学习任务来定中学授课时间不够。
7：课间操做哪套。中学的还是小学的？
8：不是所有的中学和小学都能合并成九年一贯制学校的，如果因为校舍问题而合并的话那是得不偿失的，领导是很严重的犯罪。
9：总之成为九年制一贯学校弊大于利，我个人认为不可取。（百度百科）

让东平飞 · 发表于 2014-1-25 22:54

匿名 *发表于 2014-1-25 23:29* · 发表于 2014-1-25 23:29

什么时候开始招生？

匿名 *发表于 2014-1-25 23:29* · 发表于 2014-1-25 23:29

什么时候开始招生

让生活更美好fl · 发表于 2014-1-25 23:53

不错，又占了一个沙发！

baifo99 · 发表于 2014-1-26 02:11

畅游海底世界 · 发表于 2014-1-26 06:41

客游 · 发表于 2014-1-26 06:45

看了LZ的帖子，我只想说一句很好很强大！

魔发师造型店 · 发表于 2014-1-26 08:33

前排关注

东平潜水哥 · 发表于 2014-1-26 08:39

匿名 *发表于 2014-1-26 09:42* · 发表于 2014-1-26 09:42

东平一中合过去吗？

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