职称成了

职称成了驴头前的胡萝卜，成了奴隶主手中的大棒，哎！可怜的为奴隶的教师们啊！有希望的使劲拉，没希望的歇歇吧。不能领到中高级的工资，至少享受一下中高级的生活方式。

职称问题弄不好，早晚要再出事，到时新的陈的一起说道说道。

食物中毒    作弊器    教师自杀  学生强奸

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按劳分配变成了按级分配——国有单位分配主要按“职务”、“学位”、“职称”等级分配的。因此，同样做工，得到报酬是不一样的。比如：同样在办公室看报喝茶思考，就会因为级别不同而拿不一样的工资；同样教一班学生，就会因为级别不同而拿不一样的工资；同样安装一个空调，就会因为级别不同而拿不一样的工资；等等。如此现象，会让人高兴起来吗？尤其是按级普加工资，更让人气愤了！

双黄蛋

成了可望而不可即的梦幻··········

嗯

关于教师职称评聘历史遗留问题
我们建议参照多数人“先采取特殊政策几年内解决遗留问题”的呼声，“想办法采取各种措施使两种制度接轨”，使改革发挥好既促进发展和又促进稳定的多种作用。如可以先评先聘或给已评未聘人员单列指标等。
参考材料:省人社厅、教育厅赴潍坊调研中小学教师职称改革试点工作
2月21日至24日，省人社厅、教育厅赴潍坊市调研中小学教师职称制度改革试点工作。先后在潍坊市市直学校、奎文区、诸城市召开了6场座谈会，参加座谈的人员有各市、县（区）人力资源和社会保障部门、教育部门的同志，学校校长、中层干部，教师和教学辅助人员等，共72人。
......
二、参加座谈的同志提出的问题与建议
1、中、小学教师岗位设置比例偏低。
2、历史遗留问题的化解工作压力太大。调研中参与座谈的校长、教师普遍反映前些年评聘分开产生了大批有资格待聘的老师，这部分人员按照现有岗位测算，恐怕需要若干年才能化解，这部分未聘人员不解决会影响到教师的积极性，影响改革达到预期目的。参与座谈的同志都列举了本县（市、区）、本校的数据，进一步印证解决历史遗留问题的难度和重要性，纷纷表示应先采取特殊政策几年内解决遗留问题后，才能真正充分发挥出改革的积极作用，希望省、市、县（市、区）三级人力资源和社会保障、教育部门在这方面综合考虑。
三、两厅的调研收获和对相关政策的解读
两厅的同志认真听取基层教育干部和教师的意见建议，就一些问题进行深入沟通。两厅的同志认为，这次调研工作有两个收获。一是了解分析了实际情况，二是解读宣传了改革政策。两厅的同志就有关问题进行了解读和总结。
......关于岗位设置结构比例、评审通过率较低、解决历史遗留未聘人员等问题。两厅的同志表示这些意见建议很中肯，确实是基层同志遇到的实际问题，将认真分析研究。......评聘分开造成大批有已评资格证的教师聘不上，这需要逐步解决，要想办法采取各种措施“疏”，使两种制度接轨,各个市县应当在国家政策的框架内，根据实际积极探索好办法。我们既要解决历史遗留问题，又要解决发展问题，这是一个课题，还需要大家共同努力。
两厅同志对潍坊市积极承担和组织这次调研活动表示感谢！向参加座谈的老师们表示感谢！

清河上城

关于教师职称评聘历史遗留问题
我们建议参照多数人“先采取特殊政策几年内解决遗留问题”的呼声，“想办法采取各种措施使两种制度接轨”，使改革发挥好既促进发展和又促进稳定的多种作用。如可以先评先聘或给已评未聘人员单列指标等。
参考材料:省人社厅、教育厅赴潍坊调研中小学教师职称改革试点工作
2月21日至24日，省人社厅、教育厅赴潍坊市调研中小学教师职称制度改革试点工作。先后在潍坊市市直学校、奎文区、诸城市召开了6场座谈会，参加座谈的人员有各市、县（区）人力资源和社会保障部门、教育部门的同志，学校校长、中层干部，教师和教学辅助人员等，共72人。
......
二、参加座谈的同志提出的问题与建议
1、中、小学教师岗位设置比例偏低。
2、历史遗留问题的化解工作压力太大。调研中参与座谈的校长、教师普遍反映前些年评聘分开产生了大批有资格待聘的老师，这部分人员按照现有岗位测算，恐怕需要若干年才能化解，这部分未聘人员不解决会影响到教师的积极性，影响改革达到预期目的。参与座谈的同志都列举了本县（市、区）、本校的数据，进一步印证解决历史遗留问题的难度和重要性，纷纷表示应先采取特殊政策几年内解决遗留问题后，才能真正充分发挥出改革的积极作用，希望省、市、县（市、区）三级人力资源和社会保障、教育部门在这方面综合考虑。
三、两厅的调研收获和对相关政策的解读
两厅的同志认真听取基层教育干部和教师的意见建议，就一些问题进行深入沟通。两厅的同志认为，这次调研工作有两个收获。一是了解分析了实际情况，二是解读宣传了改革政策。两厅的同志就有关问题进行了解读和总结。
......关于岗位设置结构比例、评审通过率较低、解决历史遗留未聘人员等问题。两厅的同志表示这些意见建议很中肯，确实是基层同志遇到的实际问题，将认真分析研究。......评聘分开造成大批有已评资格证的教师聘不上，这需要逐步解决，要想办法采取各种措施“疏”，使两种制度接轨,各个市县应当在国家政策的框架内，根据实际积极探索好办法。我们既要解决历史遗留问题，又要解决发展问题，这是一个课题，还需要大家共同努力。
两厅同志对潍坊市积极承担和组织这次调研活动表示感谢！向参加座谈的老师们表示感谢！

清河上城

11

职称成了祸根。

食物中毒    作弊器    教师自杀  学生强

我想起这样一批教师，他们在社会上教师奇缺时，服从组织需要，经过短时间的速成培训，登上了讲台，帮助社会度过那个困难的时期。如果说一开始他们是不具备当一名教师的资历，那么到了今天，应当说他们对教师的业务和本职已经很熟了，在教师最难当时，他们把宝贵的青春年华献给了讲台。可是在看重文凭的今天，他们没有精力也没有时间再去读书挣得一张文凭，只能悄然离开相伴多年的讲台。自然，要给学生一杯水，教师自身必须的一桶水，但是我希望，处理诸如此类事，能否看重教师本身的能力和经验，更甚于没有生命的文凭？

祸根

关于教师职称评聘历史遗留问题
我们建议参照多数人“先采取特殊政策几年内解决遗留问题”的呼声，“想办法采取各种措施使两种制度接轨”，使改革发挥好既促进发展和又促进稳定的多种作用。如可以先评先聘或给已评未聘人员单列指标等。
参考材料:省人社厅、教育厅赴潍坊调研中小学教师职称改革试点工作
2月21日至24日，省人社厅、教育厅赴潍坊市调研中小学教师职称制度改革试点工作。先后在潍坊市市直学校、奎文区、诸城市召开了6场座谈会，参加座谈的人员有各市、县（区）人力资源和社会保障部门、教育部门的同志，学校校长、中层干部，教师和教学辅助人员等，共72人。
......
二、参加座谈的同志提出的问题与建议
1、中、小学教师岗位设置比例偏低。
2、历史遗留问题的化解工作压力太大。调研中参与座谈的校长、教师普遍反映前些年评聘分开产生了大批有资格待聘的老师，这部分人员按照现有岗位测算，恐怕需要若干年才能化解，这部分未聘人员不解决会影响到教师的积极性，影响改革达到预期目的。参与座谈的同志都列举了本县（市、区）、本校的数据，进一步印证解决历史遗留问题的难度和重要性，纷纷表示应先采取特殊政策几年内解决遗留问题后，才能真正充分发挥出改革的积极作用，希望省、市、县（市、区）三级人力资源和社会保障、教育部门在这方面综合考虑。
三、两厅的调研收获和对相关政策的解读
两厅的同志认真听取基层教育干部和教师的意见建议，就一些问题进行深入沟通。两厅的同志认为，这次调研工作有两个收获。一是了解分析了实际情况，二是解读宣传了改革政策。两厅的同志就有关问题进行了解读和总结。
......关于岗位设置结构比例、评审通过率较低、解决历史遗留未聘人员等问题。两厅的同志表示这些意见建议很中肯，确实是基层同志遇到的实际问题，将认真分析研究。......评聘分开造成大批有已评资格证的教师聘不上，这需要逐步解决，要想办法采取各种措施“疏”，使两种制度接轨,各个市县应当在国家政策的框架内，根据实际积极探索好办法。我们既要解决历史遗留问题，又要解决发展问题，这是一个课题，还需要大家共同努力。
两厅同志对潍坊市积极承担和组织这次调研活动表示感谢！向参加座谈的老师们表示感谢！