全聘

山东荣成把2011年所有晋升上的高中级职称全部都落实聘任了，我代表全省2011年前所有待聘的老师向荣成市人民政府，荣成市人力资源和社会保障局以及教育局的所有好心人表示衷心的谢意！！你们真正为民办实事，真正践行党的群众路线，为民鸣不平，真正是人民的父母官，在此祝愿您们及家人都健康平安，幸福永远！好人一生平安！！

建议全省2011年前已经晋升上的高中级职称的老师们联合起来，强烈建议各地市县区的政府领导几教育主管部门的领导抓紧落实历史遗留问题，把这些老教师们的最关切的实际问题解决了，还老师们一公平！弥补老师们的经济损失！！！

宁阳的都
全聘了！！！

不把教学质量提上去一个也不聘！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

全聘

先按教学成绩排！成绩相同按教龄。

赞成

全聘

游客175660 发表于 2014-12-5 00:17
先按教学成绩排！成绩相同按教龄。

我把学生弄死，成绩高高的。就我的成绩高，聘一个也是我

去年的积分标准坑爹啊，两个镇优等于一个县综合优，两个县优质课等于一个市综合优，两个县学科有多余一个省综合优等于一个国优。教育局你就玩吧

关于教师职称评聘历史遗留问题
会议建议参照多数人“先采取特殊政策几年内解决遗留问题”的呼声，“想办法采取各种措施使两种制度接轨”，使改革发挥好既促进发展和又促进稳定的多种作用。如可以先评先聘或给已评未聘人员单列指标等。
参考材料:省人社厅、教育厅赴潍坊调研中小学教师职称改革试点工作
2月21日至24日，省人社厅、教育厅赴潍坊市调研中小学教师职称制度改革试点工作。先后在潍坊市市直学校、奎文区、诸城市召开了6场座谈会，参加座谈的人员有各市、县（区）人力资源和社会保障部门、教育部门的同志，学校校长、中层干部，教师和教学辅助人员等，共72人。
......
二、参加座谈的同志提出的问题与建议
1、中、小学教师岗位设置比例偏低。
2、历史遗留问题的化解工作压力太大。调研中参与座谈的校长、教师普遍反映前些年评聘分开产生了大批有资格待聘的老师，这部分人员按照现有岗位测算，恐怕需要若干年才能化解，这部分未聘人员不解决会影响到教师的积极性，影响改革达到预期目的。参与座谈的同志都列举了本县（市、区）、本校的数据，进一步印证解决历史遗留问题的难度和重要性，纷纷表示应先采取特殊政策几年内解决遗留问题后，才能真正充分发挥出改革的积极作用，希望省、市、县（市、区）三级人力资源和社会保障、教育部门在这方面综合考虑。
三、两厅的调研收获和对相关政策的解读
两厅的同志认真听取基层教育干部和教师的意见建议，就一些问题进行深入沟通。两厅的同志认为，这次调研工作有两个收获。一是了解分析了实际情况，二是解读宣传了改革政策。两厅的同志就有关问题进行了解读和总结。
......关于岗位设置结构比例、评审通过率较低、解决历史遗留未聘人员等问题。两厅的同志表示这些意见建议很中肯，确实是基层同志遇到的实际问题，将认真分析研究。......评聘分开造成大批有已评资格证的教师聘不上，这需要逐步解决，要想办法采取各种措施“疏”，使两种制度接轨,各个市县应当在国家政策的框架内，根据实际积极探索好办法。我们既要解决历史遗留问题，又要解决发展问题，这是一个课题，还需要大家共同努力。
两厅同志对潍坊市积极承担和组织这次调研活动表示感谢！向参加座谈的老师们表示感谢！

两个镇优等于一个县综合优，两个县优质课等于一个市综合优，两个县学科优多余一个省综合优等于一个国优。教育局你就玩吧

两个镇优等于一个县综合优，两个县优质课等于一个市综合优，两个县学科优多余一个省综合优等于一个国优。教育局你就玩吧