东平的教育教师的悲哀

全面升级

同事来电话，问关于高级职称评审相关的事。估计又是谁在哪儿弄到了个指标，真是本事，暗暗佩服。

不想多问。

心里却泛起酸涩的滋味，倒不是嫉妒，只是忽然有许多感慨。

按现下的趋势来看，高级职称已经是个不可企及的梦。一年两三个指标，已经足可以排队到退休之后。想到这些，就觉得上班的腿提不起劲来。职称，是一种说不出的痛。

曾经有个朋友也想当教师，问我这职业怎么样。我说，如果不在乎钱，这职业应该是很有乐趣的：可以充分展示自我个性与创新思想，也可以与众多纯真的孩子交流，为他们鲜花一样的前程铺路架桥，虽辛苦也是甜蜜的……

真的，如果不谈钱，教书着是很美丽的：明窗绿影，琅琅书声，如田园诗画，云淡风轻。

可是，能不在乎钱吗？

前天看到一个同行在网上哭职业之穷：从教15年了，每月财政工资才1900元，比公务员少得多。心里苦笑。我师范毕业后从教24年，工资卡上每月刷出的数字是多少？

——1368元！没脸跟公务员比。

但这仍然是个满含期待的数字，因为没有它，日子更难过。

这也是首革命老歌的基调：“没有眼泪，没有悲伤……”

只有麻木。

真的不喜欢谈钱，太俗，不符合人民教师这一光荣崇高的身份。何况，也没钱值得一谈。

期末考试过后，看见有教师盯着个成绩结账表，依依不舍地看个半天，似乎想看出个水涨船高来——这情景我走过的几所学校都有，十分熟悉。有的还沾沾自喜于自己“吃”了别人多少钱，一脸自得自信的神色。

每当看到这样的情景，总觉得鼻子有点酸——顾影自怜的伤，入骨，入心。采得百花酿蜜后，一生辛苦几分甜？一学期下来，考试成绩结账奖四五百元左右（这价钱应该算乡镇上比较高的了），为多了少了几十元争个不休，这就是我们教师！我们的职业群体！想想一些单位一个节日奖几千，一个年终奖几万甚至几十万，顶得上老师一年乃至一生的工资，争着还有意思吗？

可是，舍此而外，到哪儿去捡得到钱？长期局囿于相对封闭的校园环境，令大多数教师隔绝于市场经济的时代，如同孔乙已一样，失去书本，也失去了生存的本事。

晋升职称，是涨钱的一条堂皇途径，却不是一条宽阔马路，是独木桥。桥的对岸虽然不一定是桃源，但好歹也有一个高级职称，似一片权可望而止渴的梅林，桥的背后，是太多饥渴的眼睛。

有的人过去了，吁口长气：“从今后再不受那奴役的苦……”，得意之外，再无所求。更多的人只有等待，等待让人生充满煎熬，也充满了尔虞我诈。

“多少脸孔，茫然随波逐流，他们在追寻什么？……”

也许对许多教师来说，一生只为这一天，为了一个永远的高级职称。

xiaomadage

比学生考大学还难。

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同感，深入，支持

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臭老九，寒酸，被人看不起，就像总带着嘲讽的一句话“你是老师吧？！”老师，一度被人誉为“灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”。好像一夜之间，老师不再是“人”，而变成了世人眼中神圣的神。别人能穿的衣服，老师不能穿，因为要在学生面前塑造一种端庄的形像；别人能说的话，老师不能说，因为老师是知识分子；别人买东西可以讲价，老师不能，因为人家会嘲笑老师小气；别人能做的事，老师不能做，因为老师要教书育人。  

    岂不知老师也吃五谷杂粮，老师也有七情六欲，老师也有喜恕哀乐。世人啊，好希望你们把老师当一个正常的人来看待！  

    改革了，各种新名词齐上阵。可老师依然是昨日的老师，老师依然在为了不写作业的学生而焦心，依然会为了学生少考了几分而上火生气。有人说，素质教育不能以分数来衡量学生，我们也不想这样做，只想说：领导们请不要以分数来衡量老师，我们何不想也素质一番！  

    各种政策、法规也齐出台，“不许伤害学生的自尊、不许公布学生的成绩”，可有谁来保护老师的自尊？当全体老师来个大排队，老师们还有自尊吗？为了在这个长队中站住脚，只有拼命挤学生。老师既然都不知自己的自尊在哪里，何谈学生的自尊？  

    老师变得既不是神，也不是人了。有时倒更像是憋在风箱里的老鼠了，好想能站在阳光下，喘口舒心气呀！  
   
    教师是蜡烛，是园丁，是到死丝方尽的春蚕。这是我们多年来对教师形象的比喻，一种不近人情的比喻：教师必须只知付出不求回报、任劳任怨不求闻达，自己无法感受到幸福但必须给予学生春天般的温暖，吃的是草但挤出的必须是牛奶。从另一角度来看，教师的现实地位就是蜡烛，静下心来，蜡烛那燃尽自己，蜡泪横流的形象让人想到的词就是“可怜”、“可悲”、“无奈”等等，怎么样也不会想到那是叫做“崇高”。作一教师，不管是上级主管部门、教研部门，还是学生家长、社会闲人，谁都可以一二三四地来要求你，谁都可以盛气凌人地来指责你，谁都可以指手划脚地来评价你。好象教师连他们家的小保姆也不如，着实让人愤懑不平。　　  
    实质上，他们期待的不是一个好教师而是一个“圣人”：只知道工作，不知道生活，只需要劳动，不需要休息，只可以奉献，不允许索取，只能够和气，不可以生气。他们希望教师都是为了“教书育人”（照顾他们的孩子）而牺牲自己的一切？要么身患绝症而仍拼搏于讲台，要么家徒四壁而以苦为乐，要么献身教育而不顾亲情――这不是人，是神。其实连神都做不到，你没看大小庙宇的神仙都喜欢有人烧香许愿，然后才保佑你的平安。  

    他们期待的教师不仅是神，还必须是一台幻想中的机器：教师有无穷的时间和空间，有无限的体力和精力，可以不用吃饭和睡觉，可以做完一切的事情。  
   
    金无足赤，人无完人，“圣人”教师举世难觅。教育是要让人有尊严地生活，一个享受不到职业尊严的教师，又如何让学生获得尊严？教育是要让人创造梦想和幸福，一个感受不到职业欢乐的教师，又如何激发学生生命的激情？教育是要培养人健全的人格，一个不知职业的尊严和欢乐的教师，又如何有兴趣丰富学生的心灵？  

    其实我们的教师索求不多，在物质和精神上都很容易满足。只要你承认教师工作很辛苦，现在的学生很难教，我们的老师已经做了不少工作；只要你对我们的老师不求全责备；只要自已教的学生对得起自己付出的劳动，真正能够学有所获，那就够了。我们的老师实在是不敢祈盼什么回报。

小辣椒

老师变得既不是神，也不是人了。有时倒更像是憋在风箱里的老鼠了

小辣椒

小辣椒 发表于 2011-7-20 15:14
老师变得既不是神，也不是人了。有时倒更像是憋在风箱里的老鼠了

更正一下，应该是普通老师，不是领导以及于领导有关的人