幼升小”考查七大能力 ：老师们看看这些说法是不是太夸张！东平的幼升小都考什么？

东平爱育幼童

看了篇文章介绍江苏南京的幼升小考试，提到了【“幼升小”考查七大能力】，不知道这个说法是不合适太夸张！东平的孩子能达到这些能力吗？

如果孩子真的有这些能力，是不是以后的学业能更一帆风顺？

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万变不离其宗-----“幼升小”考查七大能力 　　

通过近三年的对比分析，幼升小面试已经不仅限于考察知识的储备了，思维能力类的题型和难度还会加大。尤其在未来的两三年，所考察的能力，会越来越系统和全面。七大能力的能力包括观察、逻辑推理、运算、动手操作、记忆力、空间想象、表达，而这些能力的训练并不是目前幼儿园教育的主要目标。　　
比如观察能力的考查，主要是寻找相似的图形，给多张图片编排顺序，找不同等形式，考察数学思维的能力; 　　
比如逻辑推理能力，包括找规律、等量代换、明差、暗差等，考察数学思维能力;以“等量代换”为例，比较简单的题目就是1个萝卜等于3个白菜，1个白菜等于6个西瓜，那么1个萝卜等于几个西瓜?今年已经加大难度，变成了这样：3个萝卜和1个白菜等于12个西瓜，其中1个萝卜等于3个西瓜，那么1个白菜等于几个西瓜?这部分的题目的引导需要家长有一定的技巧和数学素养。　　
比如运算能力，是要求孩子熟练掌握20以内加减法，能够运算100以内加减法。　　
动手操作能力的培养，家长可以让孩子用触摸的方式感觉角、图形等概念，也可以多玩玩折纸。　　
记忆能力和空间想象能力的培养，家长也可以在平时多跟孩子玩一些游戏，比如看一张图5秒，然后说出刚才图上有什么。也可以数一数魔方都多少个正方体。　　
表达能力，包括识字量、讲故事、复述等，不仅考察语言的组织能力和表达，而且对孩子的逻辑思维能力、推理能力等数学思维能力也一并考察。对于幼儿园学过英语的小朋友，除了简单的英语会话，老师还会考排列字母的顺序，用英语数数，用英语说颜色。　　

知识积累+能力培养+习惯塑造=赢在幼升小　　
虽然教委明确规定，幼儿园升入小学免试就近入学。但大部分小学校长表示，由于近年学生众多，在满足片内学生的需求外，其他只能通过择优的方式招生。虽然家长存有牢骚，但这是不可改变的现实。而名小的校长们对于择优的定位普遍是：通过面试考查学生的知识水平、思维能力以及习惯养成。　　
“孩子的思维能力和习惯的养成是有‘关键期’的，错过了这个关键期，后期补救起来会很麻烦。而3-6岁正是培养孩子思维能力的‘关键期’。　　
在‘关键期’，孩子其实就像一台高配置的电脑。但是配置再高，内置的软件太旧，一样不会有好的效果。所以在这个时期给孩子补充知识，培养能力，塑造习惯是很必要的。　　充分的知识储备+思维能力培养+良好习惯的塑造，能够让孩子赢在幼升小。” 　　
各位家长朋友需要未雨绸缪---为孩子做好规划，步步为营---做好知识、能力、习惯三方面的准备。

东平爱育幼童

        爱育幼童品牌源自台湾，提倡以手培育脑的教学形式，顺应孩子成长发展的天性，把握人生头脑成长发育的关键阶段0-7岁这一奠定一生的黄金时期，以爱心的呵护配以综合的游戏学具来引导，训练孩童的头脑，培养孩童的思维方法习惯与学习兴趣来达到训练其专注力、创造力、记忆力、情商综合能力、沟通交流能力与自我认知等能力。并成为爱动脑筋、会动脑筋、自信乐观的孩童，培养其健康的具有未来竞争力的成功品质。

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年龄在三四十岁的父母，80%的人在小的时候都很少看电视，大多数业余时间用来看书听广播，由于没有图像反而能充分发挥他们的想像力。这些父母们幼时户外活动非常多，而且大多是团体性活动。而在生活中，因为条件所限，过去的孩子大多会自己动手制作一些工具或是尽量动脑筋解决生活中的难题。这些父母们都承认，现在的孩子确实缺少了这方面的锻炼。　　


孩子已经缺少了父母成长的那种有利环境，宝宝所面对的竞争对手也是今非昔比，千万不要想当然以为宝宝的成长可以和家长小时候一样可以那样不用多费心思

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“孩子的思维能力和习惯的养成是有‘关键期’的，错过了这个关键期，后期补救起来会很麻烦。而3-6岁正是培养孩子思维能力的‘关键期’。　　

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一定要在孩子幼儿时期多用些心，宝宝小时候，父母多用些心思孩子能有所改变！因为宝宝就如一张白纸，爸妈的作用很大！


等孩子过了幼年，长大了，有了自己的思想，不好的东西也成了习惯，家长用再多的努力也未必能让孩子改变了！


爱育幼童，愿和您一块帮助孩子健康快乐成长

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孩子良好的生活、学习习惯要在孩子四岁左右时建立。当然，这个过程中父母一定要以身作则，孩子小时候多费点心能起作用，等孩子大了，即使家长再努力也未必起作用了！
因为孩子已经有了自己的思想、不良的习惯已经形成！

腊山风景

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事业再大的成功 都弥补不了教育孩子失败的缺憾。要做的事要早些做，否则遗憾终身。.

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爱育幼童幼小衔接课程适合5岁至8岁幼儿园大班、学前班、一年级小朋友，教材编排依据以脑科学为核心、心理学为辅助，以独特有效的教学具为载体，让孩子们掌握科学、先进、轻松的学习方法，握孩子在8岁以前大脑主要以右脑活动为主的生理特点，激发孩子学习兴趣，培养孩子主动学习的能力。


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