昂起高中教育龙头

　振兴东平教育，关键靠基础，重点看高中。作为全县高中教育的龙头学校，东平高级中学进一步强化质量核心和责任意识，创新工作方式，细化工作措施，教育教学成绩显著提高。2012年高考，学校重点上线人数和军检上线人数均比2011年翻了一番，呈现出加速发展、跨越发展的良好势头，赢得了社会的信赖和好评。今年上半年全县政风行风评议，高级中学在全县30个公共服务类单位中名列第一。

理顺机制强效能。高级中学把运转机制建设放在工作的重中之重，理顺工作关系，健全完善学校管理、队伍建设、教学管理、学生管理及后勤管理的各项规章制度，明确各岗位各环节职责任务，做到各项工作有章可循、有规可依，职责明确、奖罚分明。建立各项工作推进机制，按照“统筹谋划、思考超前，程序规范、标准合理，督查严格、总结及时”的基本要求，实行任务目标化、管理网格化、评比经常化，分级分层管理，扎实有序推进。坚持领导班子带头，事不过夜，做给教师看，带着教师干。加大教学质量在考核中的权重，完善教职工考核评价机制，严格兑现过程奖励，奖励不搞平均主义，重点突出教师、学科、班级对提升教学的贡献率，树立“以质量评优劣、以业绩论奖惩”的工作导向。建立教师定期教育培训制度，利用师德楷模李曙光这一身边的典型，深入开展“学先进、改不足、比进步、看实效”活动，引导教师牢固树立“责任比能力更重要”的工作理念，自我加压，争创一流，激发了干部教师的发展欲望。在后勤服务上，实行限时办理制度，只要教师有需要，务必以第一时间、最快的速度办结，为学校发展提供了坚实的保障。

做实细节求质量。围绕教学管理，努力在规范教学步骤、细化过程管理等环节上下功夫、做文章。强化集体备课，实行“三定”,即定主题内容、定难点重点、定主备协备，同时发挥教师个人主动性和积极性，实现个体与集体的高度统一。把学案教学作为加强教学常规管理的重心和主要抓手，建立学案编制、发放、批阅、检查等环节“签批”制度，学科组长、教研组长（级部主任）、教导处主任、分工校长层层审阅签批，确保落实到位，夯实了教学基础。坚持实行分类教学，根据不同学生群体的基础、潜力等特点，制定合理目标和学习内容，有针对性地布置作业和辅导，让每位文化课考生的潜能得到最大程度的发挥。为备战和冲刺高考，根据学生基础和各学科实际，确定综合优秀生、总分边缘生、学科薄弱生，实施“保优、推边、补弱”教学策略，强优补差，解决部分学生的“短板”。根据不同学情，划分不同的学习互助组，实现学生群体优质资源共享，在互帮互助中实现合作共赢，全面提升了教学质量效益。

以人为本聚合力。始终坚持以人为本，想师生之所想、急师生之所急，切实为教师教学、学生学习解难题、办实事。学校坚持为全体班主任提供早餐，节省时间让教师安心管理和教学；学校从有限的办公经费中挤出资金，给每位教师配置了电脑，方便了教师教学。为学生公寓新上冬季取暖设施，改善学生饭菜质量，大面积的救助品学兼优的困难学生，给学生创造了良好的学习条件。同时，针对高中学生压力大、学习重，心理敏感，变化较大的实际，要求班主任加大与学生家长的联系力度和密度，将学生的变化及时通知家长，努力做好和家长的沟通与配合。经常召开优秀学生家长会、特长生家长会、学困生家长会，加强家校沟通，给学生创造和谐的学习氛围，大大提高了学习效率和质量。

站在新起点，着眼新目标，开启新征程。东平高级中学带着全县80万人民的期望和重托，不辱使命，快马加鞭，阔步走在教育振兴的大路上。

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