丹心一片育桃李，满腔热血献教育 ----记县实验中学教师 王芳

丹心一片育桃李，满腔热血献教育 ----记县实验中学教师 王芳

王芳，县实验中学教师。她很普通，但却在普通的工作中中倾注了全部的心血；她很平凡，但却在平凡的岗位上创造着辉煌的成绩。她勤勤恳恳，努力工作，既教书又育人，多年担任班主任的她，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导、同事的一致好评。     一、严于律己做模范，一心一意为学生     王芳老师是个对工作极其负责的人，自担任班主任工作以来，不管寒来暑往春夏秋冬，她总是坚持早出晚归，每天晨读第一个进班，晚上最后一个离开，不早退不旷课，而且坚持坐班备课备学生备教法，认真反复地研究教学与管理上的得失。平时还利用业余时间与机会，与同行们细致地探讨教学与管理上的新问题、新现象、新情况，及时掌握教育上最新动态，引领自己的教学与管理。严谨务实认真惜时的工作作风潜移默化地影响着每一位学生，真正称得上是一位出色的“领头羊”。 今年她担任九三班的班主任并教两个毕业班的语文课，而且自己的孩子小上学还需要辅导，但她总是以大局为重，从不考虑个人得失，每天依然是早来晚走，跟班盯班，做好学生的思想教育工作，辅导学生掌握科学的学习方法。这个班级是九年级新组建的，起初多数学生行为习惯很不好，要想让学生改很不容易，带这样的班级很操心。王芳老师双管齐下，一方面跟学生建立感情，用老师的真情实感打动学生；另一方面就是腿勤，一有时间就往班里跑。从早到晚跟学生打成一片，就像父母对自己孩子一样的管理。开始时常有学生跟任课老师发生冲突，她就跟家长一起做工作，常常很晚才回家。特别是到了最后的总复习阶段，老师、家长、学生的压力都很大，做好这三方面的沟通很不容易。她经常向任课老师了解情况，发现问题及时解决。课间经常到班里和学生聊天缓解学生的压力或给学生讲题。晚上回到家里还要和家长联系，了解学生在家的情况。为了学生，她从未接送过上二年级的女儿，没有时间给孩子做一顿可口的饭菜，也无法正常辅导功课。但在她的辛勤工作下，她所带的班级在2012年中考中取得了非常突出的成绩，她所教的两个班的语文成绩也名列前茅。     二、爱心教育赢青睐，科学治班提高度     托尔斯泰说过：如果一个教师把热爱事业同热爱学生完美地结合起来，他就会成为一名优秀的教师。王芳老师就是这样一位既热爱教育事业又无私关爱学生的好老师。“我看着我们班那个谁今天不高兴，是不是有什么事儿啊？”“***这几天老迟到怎么回事呢，是不是跟他那些狐朋狗友玩去了？”“发数学卷子了，***愁眉苦脸的，我得找他谈谈了。”这是我们经常听她念叨的话。有同事说“你能不能换个话题啊？上课还不够闹心吗？”她却笑笑“谁让我是班主任呢，我不管谁管啊！”我们常见她和学生们坐在一起聊天，也见过她和学生们一起哭笑、一起加油鼓劲！还见过流感季节她在教室里熬食醋！“你这次考得很好，要再接再厉！”“你是个聪明的男孩，理解能力很强，只要你再努力一点，只要你按老师建议的方法去做，你的成绩一定很棒！”“咱的学习基础是差了一点，但咱不能看不起自己啊，不能降低自己的人品啊，遇事要学会冷静，暴力哪能解决一切问题啊？”“天气冷了，明天多穿些衣服，别感冒了啊”“咱努力一次试试，也证明一下自己的实力，为自己争口气，你看行不行？”“不要有太大的压力，你看基础这么好还能考不好？这只是一时失利，不要老记在心上！”“只要努力了就会有进步，超越自己就是最大的成功！”朋友式的友情、家人般的关爱，如此这样的谈话在她与学生之间搭建起了一座座情感的桥梁，不论是三班还是四班的学生，不论是女孩还是男孩，一下课或一下操就三五成群的围住了王芳老师，起初我还以为她们总是拉家常，但后来有几次我是听到了他们在讲班里的问题，还有几次是抢着背古诗、问问题！真是“亲其师，信其道”啊！学生喜欢这样的老师，喜欢她所教的学科，也就服从了她的管理,班级管理也就水到渠成了。看看她们三班每次考试都位居年级榜首真的让人心生羡慕之情! 王芳老师不仅用爱心去关注每一个学生，在治理班级上，她还善于讲究科学的方法。 　　1、用刚性的制度约束学生，用向上的活动昭示学生。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活等样样少不了班主任的操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、善于表现，但也存在着许多令人头疼的毛病，如骄傲、娇气、以我为中心等。针对这些问题及学生的年龄、心理特征，王芳老师发动学生制定了严格的班级公约，集体设置了几条红线，如不准蓄长发，不准抽烟，不准喝酒，不准早恋，不准上网等，同时经常开展类似“人人争先进”的评比活动来激励、强化学生文明行为，养成良好的行为习惯。有爱心感染，有制度约束，又有活动驱动，还有同学的监督，再顽固的思想再根深蒂固的恶习也无处可逃了。 2、挑选精兵强将，共营和谐班级。 同样的建议或者是同样的约束，同学们自己说了往往更有效，王芳老师巧妙地利用同学们的这种心理，让他们自己挑选一些品学兼优，组织力强，责任心重，威望高的学生担当班干部，同时对他们进行精心的培养和指导，使他们充分认识到班级的事就是自己的事，自己就是班级的主人，老师要求学生做到的，班干部必须以身作则，率先垂范，真正能做老师的帮手，做学生的镜子。除注意发挥班干部的模范带头作用外，王芳老师还重视培养班干部的组织管理能力、营造舆论大胆演说的能力，这对于班级管理无疑是锦上添花。王芳老师总是先结合每周出现的问题以及学校下周的工作安排，设计出下一周班会的主题，再写好要达到的效果，然后统统交代给班干部，让他们自己去想办法解决好，写好发言稿，开好下周的班会。这样极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在班干部的带领下，在纵多的舆论导向下，个个都向善的方向发展了。思想一致，目标一致，班级愈来愈稳定了，每个人也都有或大或小的进步了。           3、密切协作，凝心聚力     班级工作需要科任教师与家长的团结协作与热心配合，才能取得最理的效果与成绩。科任老师往往以自己这一学科的眼光与角度去认识，有时因为不够准确全面而影响了教育效果。而王芳老师在平时工作中就非常注意这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想状况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行有效的教育与引导。这样，老师之间、师生之间相互配合相互促进，感情融洽了，教学相长了，效果也就显现了。     班级工作还需要家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是王芳老师作为一名班主任与家长长期交往的一条原则。当学生有错误时，她及时与家长取得联系，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失；不歧视后进生家长，一视同仁，平等相待。家长对班主任或学校工作有意见时，她总是抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔；对“留守学生”的家长，她也经常与远在他乡的他们互通电话，向他们及时汇报子女的学习情况与在校表现。这样她与家长建立起了密切联系的“热线” ，这不仅沟通了信息，还增进了情感的交流，拉近双方的距离，做起学生工作来也就得心应手了。     三、精雕细琢求极致，真抓实干创佳绩     王芳老师不仅在管理班级上有办法，作为语文老师，教语文她更讲究方法。 激情派的王芳老师功底深厚，性格活泼开朗，极富耐心，提倡“兴趣是最好的老师”，善于调动学生积极性。每一次写完教案，她都不会满足，她会在每一个细节再下功夫直到她自己满意为止。比如她的导课，她一直就十分在意这一点，她说良好的开端就是成功的一半，开始的这几分钟若能调动起学生的胃口，整节课的效率就非同小可。因此，我们常看她在纸上写啊写，在网上不停的搜，不到上课她的课是备不完的！她在授课中还非常注重基础知识的训练，紧抓重点化复杂为简单，对考试大纲，考试范围都仔细研究过无数遍，试题讲解透彻，善于总结方法，归纳有趣好记的口诀，举一反三，启发学生思维。其耐心细致的讲解，风趣幽默的教学方式深受学生及家长的喜爱。学生们的感受是上王芳老师的课不累，轻松愉快的就学会了知识。记得她教问号的用法时令我们大开眼界，资料上足足几百字的解释到课堂上变魔术似的简短了好多，什么“选择问，句末问”、“连续问，句句问”等等，学生既感到新奇有趣又乐于记忆。她指导学生复习说明文、议论文等时，用数学公式，讲解病句问题时变成了大夫治病、、、、、、奇妙的小点子一个又一个，很多孩子上完课好像还韵味十足跟她跟到办公室“老师，还有什么好法、好题，快再给我们说说？好期待啊！”办法绝不是轻而易举就找到的，这是精心备课仔细琢磨善于学习总结的成果！一份耕耘，一份收获。今年的中考中，她所教的三班五十多人，有四十几人考到了96分以上，四班也有三十多人进入到优秀的行列，成绩非常突出。 没有惊世骇俗的壮举，没有感人肺腑的事迹，但王芳老师永葆一片对教育的赤诚之心，默默地耕耘着，无私地奉献着，不懈地追求着，燃烧着工作的激情，挥洒着勤奋的汗水，也收获着成功的喜悦！ 追求永无止境，奋斗永无穷期。祝愿王芳老师在新的起点，以新的姿态，展示新的风貌，创建新的成就！

爱学生,爱教育,这就是我们要积极倡导的正能量的核心。当正能量够强,它的光芒足以赶走负面的阴暗,走向阳光,走向成长。