斑鸠店镇中学、东平县教育局、斑鸠店镇教办你们警醒吧！

我们的孩子就在这样的学校里上学！！！！一个班级六七十人，宿舍没有厕所；食堂卫生状况堪忧；伙食标准不达标；食堂以营利为主！！！！校外人员在学校经营小店！！！！



小学踩踏事故家长：宿舍没厕所 卫生状况堪忧

　　发生挤踏事件的临时宿舍楼一楼铁栅栏门已被拆除。 本报记者 甘丽华摄

　　原标题：湖北一小学发生挤踏事故致4名学生死亡
　　2月26日清晨，当湖北省襄阳市老河口市薛集镇徐营村村民孙宗塔将女儿孙瑞萱送到学校的时候，他没想到从此会天人两隔。到今年4月才满9周岁的孙瑞萱就读于薛集镇秦集小学二年级。因为“老师要求必须住校”，每周一，孙瑞萱会被从离校约3公里的家里送到学校，周五再由大人接回家。这个孩子并不喜欢住校生活，每次送去都会哭。父母心疼，便在每周三也将她接回家来。
　　告别的时候，她嘱咐爸爸：“我只住一个晚上，你明天就来接我啊。”
　　“明天”如期而至。
　　2月27日清晨6时左右，早起的孙瑞萱和伙伴挤在一楼铁栅栏门前。按照学校规定，6时10分，早自习就开始了。但这天，值班的两名老师没有按时打开铁门，悲剧发生了，急于出门的学生下楼时相互拥挤，将铁栅栏门挤开，之后发生挤踏。这场挤踏造成11名学生受伤，其中包括孙瑞萱在内的4名学生经抢救无效死亡。
　　事因：值班老师没有按时打开一楼铁门
　　事发地为该校的4层综合楼，出口处设在一楼楼梯口。该综合楼2～4层分别是学生寝室、生活老师寝室和电教室， 一层有1间教室和3间办公室，一层楼梯口装有双扇铁栅栏门。
　　在事发现场，中国青年报记者看到，这是一栋建于1992年的旧楼，墙上油漆斑驳，一层为学前班教室。上面3层共有8间教室被改造成学生宿舍，住着一至六年级502名学生。每间宿舍里，至少住50余人，单人床紧密连在一起，被子挨着被子。
　　中间两米宽的楼道是这栋楼唯一的上下楼通道。中间用红漆线隔开，楼道间有提示语：“上下楼靠右走”。一楼楼道口装有铁栅栏门。据了解，铁栅栏门晚上关闭，早上6时由值班老师打开。
　　据学校一位副校长介绍，26日是孩子新学期第一天入校，晚上比较兴奋，入睡较晚，今天早上起得比平时早。按照要求，每天晚上有7名教师和学生住在一起。26日晚有5位老师住在里面。
　　根据老河口市政府新闻发布会公布的信息，秦集小学共有一至六年级在校学生952人，其中住校生502人。
　　经初步调查，秦集小学的新宿舍楼正在建设中，学校一栋四层楼的综合楼被改造为临时学生宿舍楼。今天早晨6时左右，因值班老师张继辉、杜贵体没有按时打开一楼铁门，致使急于出门的学生下楼时相互拥挤，将铁栅栏门挤开，之后发生踩踏，导致11名学生受伤。
　　经确认，4名学生经抢救无效死亡，7名伤者正在医院救治。医院对另外现场20名没有明显外伤的学生进行全面体检，目前身体无大碍，已陆续回家。
　　值得一提的是，襄阳发布厅官方微博“襄阳发布”今天上午11时25分发表了一则微博，提到挤踏事故发生时间是“2月27日6:15分左右”，在下午老河口市的通报中，这一时间变成了“今天早晨6时左右”。
　　处理：8人被免职或撤职
　　今天下午6时，老河口市政府召开新闻发布会，通报有关情况。老河口市委常委、常务副市长郭方芳在发布会开始时表示，作为母亲，对于4个孩子的早逝，感到非常痛心。
　　根据通报，老河口市委市政府依法成立了“2·27”事件联合调查组，迅速开展事件调查工作，已初步认定该事件为责任事故。
　　老河口市委市政府研究决定，对负有领导责任的市教育局局长汪国忠、分管副局长郝勇、安全科长张金榜、薛集镇镇长梁正虎、分管副镇长张霞、薛集镇中心学校校长杜永杰实行先免职接受调查，待调查结果出来后依纪依法处理。
　　此外，秦集小学校长杜贵强、政教主任张继辉被给予行政撤销职务处分，除张继辉外其他4名当天的值班老师被移送司法机关依法处理。目前，公安部门已将该校校长杜贵强，值班老师张继辉、杜贵体控制。
　　老河口市政府还表示自身负有领导责任，将主动接受上级组织的调查处理。
　　今天下午，老河口市还召开了全市安全工作会，相关部门在全市范围内开展安全工作大检查，查找隐患，整改落实，防止类似事件发生。
　　事发小学正常教学
　　目前，老河口市政府没有公布遇难孩子的名单。据初步了解，4名遇难的孩子分别为一年级、二年级和五年级的学生，两个女孩，两个男孩。
　　有遇难孩子家属表示，到现在家长对现场的情况都不清楚。早上8时多赶到秦集卫生院的时候，“娃娃的身上还是热的”，周围没有一个大人。不是学校通知家长到学校的，而是住在镇上的亲戚知道发生挤踏后，家长赶到班上没有看到孩子(学校)才告诉家长的。
　　目前，秦集小学处于正常教学状态。对于刚刚发生的那场悲剧，孩子们不愿多说。
　　家在张岗村的女孩张静(音)是遇难孩子之一。据她的同学透露，张静短头发，父母在外打工，和爷爷奶奶住在一起，平时“不吭声”。
　　据孙瑞萱的妈妈介绍，快9岁的孙瑞轩长得很高，已到身高162厘米的妈妈的耳朵处。在妈妈看来，孙瑞萱是个慢性子的孩子。早上8点多见到孩子时，身上的衣服尿湿了。临时的这栋宿舍楼内没有厕所。妈妈据此推测她是急着上厕所才冲到铁门口的。
　　根据孙瑞萱妈妈的讲述，住校孩子的生活情况令人担忧，他们晚上经常不脱衣服就睡下，一周不洗脸、不洗手、不洗脚，每周回家都“脏得不成样子”。学校要求这些住校的孩子每天早上6时就起床上早自习，晚上还得自习到20时。妈妈很困惑：“这么小的孩子上什么自习？”
　　上一年级的时候，因为孙瑞萱每次往学校送时都会哭，他们就每天接送。到了二年级的时候，孙瑞萱开始住校，每周三接回家一次。而每周的这一天也成了孙瑞萱最高兴的日子。但孩子的班主任有点不高兴，认为他们每周接来接去，孩子的学习成绩会受影响。
　　失去心爱的女儿，孙瑞萱的妈妈非常痛苦。目前，还没有人和孙瑞萱的父亲孙宗塔商谈善后的事情，反而有人催着他早点把孩子的遗体送到殡仪馆去。
　　本报湖北老河口2月27日电



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不知道是什么人设计的宿舍楼，竟然没有厕所；住校孩子的生活情况令人担忧，宿舍里，双层单人床紧密连在一起，被子挨着被子。他们晚上经常不脱衣服就睡下，一周不洗脸、不洗手、不洗脚，每周回家都“脏得不成样子”。------这是对在斑鸠店镇中学上学孩子的真实写照！！！！

山东正气

看来教育真的是个大问题！

义务教育学校校长专业标准（试行）     （征求意见稿）     为促进义务教育学校校长专业发展，建设高素质义务教育学校校长队伍，深入推进义务教育均衡发展，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》，制定《义务教育学校校长专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。     校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。《专业标准》是对义务教育学校合格校长专业素质的基本要求，是制定义务教育学校校长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。     一、基本理念     （一）以德为先     坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，依法履行法律赋予的权利和义务；热爱教育事业和学校管理工作，具有服务国家，服务人民的社会责任感和使命感；履行职业道德规范，立德树人，为人师表，自尊自律，关爱师生，尊重师生人格。     （二）育人为本     坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，扶持困难群体，推动平等接受教育；遵循教育规律，注重教育内涵发展，始终把全面提高义务教育质量放在重要位置，使每个学生都能接受有质量的义务教育；树立正确的人才观和科学的质量观，全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。     （三）引领发展     校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任；将发展作为学校工作的第一要务，秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。     （四）能力为重     将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力；不断提高与完善规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力；坚持实践、反思、再实践、再反思，强化专业能力提升。     （五）终身学习     牢固树立终身学习的观念，将学习作为改进工作的不竭动力；优化知识结构，提高自身科学文化素养；与时俱进，及时把握国内外教育改革与发展的趋势；注重学习型组织建设，使学校成为师生共同学习的家园。 专业 职责 专业要求 一 规 划 学 校 发 展 专业理解与认识 1．明确学校办学定位，履行实施义务教育的工作使命，保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育，着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利。 2．注重学校发展的战略规划，凝聚师生智慧，建立学校发展共同目标，形成学校发展合力。 3．尊重学校传统和学校实际，提炼学校办学理念，办出学校特色。 专业知识与方法 4. 熟悉国家的法律法规、教育方针政策和学校管理的规章制度。 5. 把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成功经验。 6. 掌握学校发展规划制定、实施与测评的理论、方法与技术。 专业能力与行为 7. 诊断学校发展现状，及时发现和研究分析学校发展面临的主要问题。 8. 组织社区、家长、教师、学生多方参与制定学校发展规划，确立学校中长期发展目标。 9．落实学校发展规划，制定学年、学期工作计划，指导教职工制定具体行动方案，并提供人、财、物等条件支持。 10. 监测学校发展规划的实施，根据实施情况修正学校发展规划，调整工作计划，完善行动方案。 专业 职责 专业要求 二 营 造 育 人 文 化 专业理解与认识 11. 把德育工作摆在素质教育的首要位置，全面加强学校德育体系建设。 12. 将学校文化建设作为学校德育工作的重要方面，重视学校文化潜移默化的教育功能，把文化育人作为办学治校的重要内容与途径。 13. 热爱祖国优秀传统文化，充分发挥优秀传统文化的时代意义与教育价值，重视地域文化的重要作用。 专业知识与方法 14. 广泛涉猎自然科学与人文社会科学知识，具有良好的艺术修养和相应的艺术欣赏与表现的知识。 15. 了解校园文化建设的基本理论，掌握促进优秀文化融入学校教育的方法和途径。 16. 掌握不同年龄阶段学生思想品德形成和健康心理发展的特点与规律，了解学生思想与品行养成过程及其教育方法。 专业能力与行为 17. 绿化、美化校园环境，精心营造人文氛围，建设优良的校风、教风、学风，设计体现学校特点和教育理念的校训、校歌、校徽、校标。 18. 精心设计和组织艺术节、科技节等校园文化活动，充分利用好重大节庆日、传统节日等有特殊意义的日子以及学校组织特有的仪式，开展主题教育活动。 19. 建设绿色健康的校园信息网络，向师生推荐优秀的精神文化作品和先进模范人物，努力防范不良的流行文化、网络文化和学校周边环境对学生的负面影响。 20．凝聚学校文化建设力量，发挥教师、学生及社团的主体作用，为共青团、少先队、学生社团、班集体活动开展提供必要条件，保证活动时间。 专业 职责 专业要求 三 领 导 课 程 教 学 专业理解与认识 21.坚持面向全体学生，因材施教，全面提高教育教学质量。 22.尊重教育教学规律，注重培养学生的责任意识、创新精神和实践能力。 23. 尊重教师的教学经验和智慧，积极推进教学改革与创新。 专业知识与方法 24. 掌握学生不同发展阶段的培养目标和课程标准。 25. 了解课程编制、课程开发与实施、课程评价的相关知识和教材、教辅使用的政策以及国内外课程教学改革的经验。 26. 掌握课堂教学以及教育信息技术应用的一般原理与方法。 专业能力与行为 27. 有效统筹国家、地方、学校三级课程，确保国家课程、地方课程的落实，推动校本课程的开发与实施，为学生提供丰富多样的课程教学资源。 28. 认真落实义务教育课程标准，切实减轻学生过重课业负担，不得随意提高课程难度，不得挤占体育、音乐、美术等课程的课时，确保学生每天一小时校园体育活动。 29．建立听课与评课制度，深入课堂听课并对课堂教学进行指导，校长每学期听课不少于地方教育行政部门规定的课时数量。 30．积极组织开展教研活动和教学改革，建立完善促进学生全面发展的教育教学评价制度，不片面追求学生考试成绩和升学率。 专业 职责 专业要求 四 引 领 教 师 成 长 专业理解与认识 31. 教师是学校改革发展最宝贵的人力资源，尊重、信任、团结和赏识每一位教师。 32. 校长是教师专业发展的第一责任人，将学校作为教师实现专业发展的主阵地。 33. 尊重教师专业发展的规律，激发教师发展的内在动力。 专业知识与方法 34. 把握教师职业素养要求，明确教师的权利与义务。 35. 掌握教师专业发展的理论以及指导教师开展教育教学实践与研究的方法。 36. 掌握学习型组织建设的方法以及激励教师主动发展的策略。 专业能力与行为 37. 建立健全教师专业发展的制度，推行校本教研，完善教研训一体的机制，落实每位教师五年一周期不少于360学时的培训要求。 38. 关注每一位教师的发展，指导教师根据自身发展特点制定专业发展计划，加强青年教师培养，支持教师轮岗交流，推进信息技术在教师专业发展中的应用。 39. 扎实开展师德师风教育，落实教师职业道德规范要求，严禁教师体罚或变相体罚学生，严禁教师从事有偿补课。 40. 维护和保障教师合法权益和待遇，关爱教师身心健康，建立优教优酬的激励制度。 专业 职责 专业要求 五 优 化 内 部 管 理 专业理解与认识 41. 坚持依法治校，自觉接受师生员工和社会的监督。 42. 崇尚以德立校，处事公正、严格律己、廉洁奉献。 43. 倡导民主管理和科学管理，坚持教书育人、管理育人、服务育人。 专业知识与方法 44. 把握国家相关政策对校长的职责定位和工作要求。 45. 掌握学校管理的基本理论与方法，了解国内外学校管理的变化趋势。 46. 熟悉学校人事财务、资产后勤、校园网络、安全保卫与卫生健康等管理实务。 专业能力与行为 47. 形成学校领导班子的凝聚力，发挥党组织的政治核心作用，充分听取党组织对学校重大决策的意见。 48. 尊重和支持教职工代表大会参与学校管理的民主权利，定期向教职工代表大会报告工作，实行校务会议等管理制度。 49. 建立健全学校人事、财务、资产管理等规章制度，提高学校管理规范化水平，不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。 50. 努力打造平安校园，建立和完善学校各种应急管理机制，定期实施安全演练，正确应对和妥善处置学校突发事件。 专业 职责 专业要求 六 调 适 外 部 环 境 专业理解与认识 51. 坚持把服务社会（社区）作为学校的重要功能，勇于承担社会责任。 52. 坚持把合作共赢作为学校对外关系准则，积极开展校内外合作与交流。 53. 坚信学校与家庭、社会（社区）的良性互动是办学水平的重要体现。 专业知识与方法 54. 掌握学校公共关系及家校合作的理论与方法。 55. 了解所在社区、学生家庭的基本情况，积极获取与学生成长、学校发展相关的信息。 56. 熟悉各级各类社会公共服务机构的教育功能。 专业能力与行为 57．优化外部育人环境，努力争取社会（社区）的教育资源对学校教育的支持。 58. 充分发挥家长委员会支持学校工作的积极作用，引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督，接受改进学校工作的合理建议。 59. 建立健全家校合作育人机制，建立教师家访制度，通过家长学校、家长会、家长开放日等形式，指导和帮助家长了解学校工作情况和学生身心发展特点，掌握科学育人方法。 60. 积极发挥学校在社区建设中的作用，鼓励并组织学校师生参与服务社会（社区）的有益活动。     三、实施建议     （一）《专业标准》适用于国家和社会力量举办的全日制义务教育学校的正、副校长。幼儿园园长、普通高中、中等职业学校校长专业标准另行制定。鉴于全国不同地区的差异，各省、自治区和直辖市教育行政部门可以依据本标准制定符合本地区实情的实施意见。《专业标准》可在试行的过程中逐步完善。     （二）各级教育行政部门要将《专业标准》作为义务教育学校校长队伍建设和校长管理的重要依据。根据教育改革发展的需要，充分发挥《专业标准》引领和导向作用，制定义务教育学校校长队伍建设规划，严格义务教育学校校长任职资格标准，完善义务教育学校校长选拔任用制度，推行校长职级制，建立义务教育学校校长培养培训质量保障体系，形成科学有效的义务教育学校校长队伍建设与管理机制，为实现义务教育均衡发展提供制度保障。     （三）各级中小学校长培养培训的机构要将《专业标准》作为义务教育学校校长培养培训的主要依据。重视中小学校长职业特点，加强相关学科和专业建设。根据义务教育学校校长发展阶段的不同需求，完善培养培训方案，科学设置校长培养培训课程，改革教育教学方式。注重校长职业理想与职业道德教育，增强校长教书育人、管理育人的责任感和使命感。加强校长培养培训的师资队伍建设，开展校长专业成长的科学研究，促进校长专业发展。     （四）义务教育学校校长要将《专业标准》作为自身专业发展的基本准则。制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展学校管理实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加校长培训和自主研修，不断提升专业发展水平，努力成为教育教学和学校管理专家。

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教育投入不足

山东正气

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山东正气

校园踩踏事故再上演暴露中国农村学校安全之痛
27日是中国中小学校春季开学的第3天。清晨5点多，湖北省老河口市秦集小学三年级学生许赵义从宿舍的床上爬起，准备去教室参加早自习，但他发现楼道上挤满了同学，原来通向外面的铁栅门仍没有打开。见人太多他返回了宿舍。不久之后惨剧发生，拥挤的楼道变成了混乱的踩踏现场，造成4人死亡7人受伤。

“这本是一起可以避免的悲剧，安全管理不到位、值班老师不负责是造成这起事故的直接原因。”老河口市教育局副局长王秀群说。据当地政府调查，因值班老师张继辉、杜贵强没有按时打开一楼铁门，致使急于出门的学生下楼时相互拥挤，将铁栅栏门挤开，引发了踩踏。

近几年来，四川通江县广纳镇小学、湖南湘乡市私立育才中学、新疆阿克苏市第五小学等也先后发生了类似的事故，造成数十人伤亡。秦集小学再次上演的校园踩踏惨剧，让公众的目光再次聚焦中国农村学校的安全隐患。

在27日的事故通报会上，老河口市常务副市长郭方芳一度哽咽，她鞠躬致歉说：“作为一个母亲，我心情非常难受，特别能体会死者家属的心情，我对他们表示深深的歉意。”

不少人士呼吁，在解决中国农村学校的安全问题上，政府应该要有更多的作为。

近年来，随着中国农村城镇化发展，农村学生越来越少，不少地方开始整合教育资源、撤并学校。仅老河口市，十年间，139所村级小学被压缩到39所。学生集中了，学校变大了，但管理服务水平却未能随之提升，留下众多安全隐患。

记者在秦集小学看到，出事的宿舍楼有四层，上面三层为宿舍区，502名住宿生挤住在其中的8间宿舍，仅有一个楼道并装有铁门。按照学校的作息规定，晚上9点由值班老师锁上铁门，早晨6点再打开，然后学生参加6点10分的早自习。这意味着短短10分钟内，500余名学生要从狭窄的楼道全部通过。

一名遇难学生的父亲孙宗塔说：“女儿才8岁，我经常提醒她上下楼梯要注意安全，没想到不幸的事情还是发生了。”

此外，不少学校的消防设施相当匮乏，火灾隐患同样令人担忧。秦集小学是当地学生人数最多的小学之一。记者看到，学生宿舍里密密麻麻地摆满了床铺，但没有发现任何消防设施，晚上一旦发生火情，唯一逃生的楼道紧锁着，后果不堪设想。

目前，教育部(微博)已暂停农村学校的盲目撤并，在有条件的地方要恢复教学点。一些教育专家认为，地方教育部门及学校自身的管理理念、管理水平还停留在过去的农村教育上，如何加强管理已经撤并组建的学校依然是一个大问题。

华中师范大学(招生办)教育学院院长涂艳国认为，撤并农村学校应向城市学校学习借鉴，在管理和服务学生上下足功夫，制定详细的规章制度，形成规范的运作机制。

华中科技大学(微博)公共管理学院教授王国华建议，加大对农村教育特别是撤并学校的财政投入，改善办学条件，不仅教室、运动场的教学设施，宿舍、食堂、澡堂等生活设施也应全面建设，并配备专门的生活老师、心理老师，给孩子们创造一个安全舒适的环境。(记者袁志国 徐海波)

(新华网)

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那么多学生住的宿舍楼居然没有卫生间；不知道是什么人设计的宿舍楼，竟然没有厕所；住校孩子的生活情况令人担忧，宿舍里，双层单人床紧密连在一起，被子挨着被子。他们晚上经常不脱衣服就睡下，一周不洗脸、不洗手、不洗脚，每周回家都“脏得不成样子”。------这是对在斑鸠店镇中学上学孩子的真实写照！！！！

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教师是学校改革发展最宝贵的人力资源，尊重、信任、团结和赏识每一位教师。
校长是教师专业发展的第一责任人，将学校作为教师实现专业发展的主阵地。
尊重教师专业发展的规律，激发教师发展的内在动力。

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一个班级六七十人，宿舍没有厕所；食堂卫生状况堪忧；伙食标准不达标；食堂以营利为主！！！！校外人员在学校经营小店！！！！

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