课改

课改不是作秀     

    俗话说“在其位，谋其政”，不管你从事什么工作，只要有责任心，就想把工作最大限度地做好，这与报国有点远，至少对得起自己这颗良心。在当今社会，官员们谈论最多是政治体制改革，商人们关心的则是经济，文人们则希望有个畅所欲言的话语权，所有的一切都是随着社会的发展，让方方面面的政策制度更好的服务于社会进步。当然，作为一个普通的教育工作者关注一下下一代的教育更是天经地义的事，如何让教育教学顺应时代的发展要求，很多的教育专家和学者也提出了很多好的做法和建议。教育改革成了教育界的热门话题，课改更是热中之热，各个学校也都掀起了课改热潮，也出现了一些成功的经验和例子，参观学习，甚至西天取经，忙得不亦乐乎，但静下心来想一想，总有一种东施效颦的感觉。课改到底改什么？怎么改？这个问题不明确，就会像摸着石头过河一样，会垮掉一代人。课改的前提还是人的问题，那就是必须要有一支高素质的教师队伍，他们能熟知教学大纲规定的课本知识和生活知识，熟能生巧的驾驭课堂的能力，洞悉班内学生的认知水平，同时有着不同的教学风格。我们知道，一节课的好坏是要通过学生的接受水平来决定的，我认为，一节课45分钟，有的老师需要四十分钟才能让学生明白，有的老师需要三十分钟，有的老师二十五分钟就足够了，站到知识的接受角度说，都是好课，而课改的主要着力点就是教与学在课堂的分配比例，让每一位老师在原有的授课基础上，缩短教的时间，并且达到知识接收量的最大化，实现学生由被动学习到主动学习的转变，当然我们的课堂不能搞一刀切，要实现教育的多样化，因为我们的老师和学生都是不同性格的人，一种教学模式会抹杀教育的积极性，我们常说的“因材施教”是对课堂教育提出的最高要求。片面的追求课改形式，甚至照搬照抄，硬性的拿掉老师的授课时间，增加学生自学的时间，拉开桌子，分开小组就是课改的认识都是错误的。课改是一种教育理念的改革，而不仅仅是一种教学方法的改变，它从更高的层面对我们的教师提出了要求，也就是在汲取传统的优秀的教育教学方式方法的基础上，实现教育教学理念的转变，作为教育者、参与者要时刻提醒自己，我们不能简单的拿课改秀一把，因为课改不是作秀。

说的太好了，这才是能指导全县课改的优秀人才。

不要随意的弄一些胡七八招的名词来装懂了，什么走课，什么小组，什么ABC

说的太好了。这才是东平的真专家，懂教育，懂教学。
因材施教，教无定法。
捆住手脚，绝不会产生搏击高手。
赞了。

…………

无语了

强烈支持 1楼 任 课改委员会 主任！

强烈建议把楼主纳入课改小组

课改的前提还是人的问题，我们的教师队伍，尤其是农村小学，人员紧缺，队伍主体是老民师，老龄化现象严重，工作量繁而重，课程无法开齐，课时无法开足，在这种情形下，课改举步维艰。

教无定法一人一抹

课改指的是一种理念。可以说教无定法。目的是培养学生学习的兴趣，进而掌握知识，逐步形成能力。。。而走课。。。小组。。abc是课改初期方便老师们操作而设定的一些程序。目的是帮助老师们在课改初期不至于手忙脚乱。喊破嗓子不如甩开膀子。请老师们不要再试图寻求课改路上的所谓“破绽”了。先干起来才是硬道理。。。。

观点很好，切合实际。关键是何局长比一线老师更明白啊,他的话谁敢不听，他才是权威啊！！！！！！！

说的太好了，这才是能指导全县课改的优秀人才。

现在我们东平的教育框得太死了，应该放松放松了，教学不能用材料说话。“教书育人”不但教好书，更要育好人。要育好人就要给老师自由的时间和空间。

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