离开教育工作已经有几个月的时间了。今天是我第一次登陆东平论坛，首先打开的就是校园论坛。在这里，我看到了各位朋友所诉说的教育行业的各种看法，很显然，批评、指责、嘲笑、愤怒等贬义词占据了大家的多数语言。也就是说，大家对于东平县的教育事业是很不满的。这种不满，从我以前的切身体验和现在的更加世事的认识（不谦虚了）来讲，其实只是一种狭隘的、并没有深入体会和了解的直抒胸臆的表白。就像一个人在受人欺负的时候，很难做到及时思考自己被欺负的原因，而是直接采取斥责甚至还击的方式。当然，这个比喻不是很恰当，也并不是谁对谁错的问题。我认为，目前我县教育事业所出现的一系列问题是一个非常耐人寻味的现象，我不想剖析这些事件和现象，因为朋友们的见解一定会比我更为全面，我只想说几点此类情况所产生的大致原因，希望教育业的朋友们有时间光顾这篇文章的时候能各抒己见，就像茶前饭后的聊天啦呱一样，我也能跟着大家长长见识，学学心眼。
一、 政策巨变。排除掉其他许许多多原因将这个原因放在头条是我一贯的思维所向。一个地区、一个单位、一个集体、一个家庭乃至一个人的生活、思想、工作发生微妙的甚至较大的变化的一个主要原因就是因为政策。因为政策是自上而下的、不可置疑的，也是可以直接改变我们生活、工作的。所以，政策的作用永远压倒其他任何因素排在第一位。而政策又在很大程度上与我县得县情发生了一系列冲突。说到这里，我的意思想必大家已经明了了。“素质教育”改变了整个山东省尤其是我县的教育运行方式，使得领导阶层、教师阶层和学生阶层都发生了巨大变化。为什么“尤其是我县呢”？因为我们东平人的思想还是比较甚至过于传统和保守的，在一段时期之内各阶层是很难以接受这种新型的、难预料能否成功的新型教育方式的。具体表现为:1、领导阶层对于此次改革落实不坚决、不彻底；2、教师群体无所适从，难以从以前的教育方式中大胆走出来，一部分教师产生抵触情绪或消极以待；3、学生群体集体迷失--怎样学习成为了困扰学生的一个难题。前进方向的迷失和空闲时间的增多使得一些原本淡化的、潜在的、并不尖锐的问题迅速加剧和暴露出来。所以，在这3大阶层集体迷失的同时也逐渐产生了相互之间的矛盾，而这矛盾就目前来看会逐步加剧，因为我县的县情、经济、人们的思想在短时间之内是很难发生较大改变的。这些事情我就不多说了，说多了可能会成为众矢之的。换个方向来说吧：而在其他地区，尤其是经济、思想、教育较为发达的地区，这种情况却不多见。具体表现为其他一些县市区早在素质教育之前就改变了其教育方式，思想和模式还是比较超前的，更难能可贵的是这些改革还是比较成功的。虽然曾经见到过我县教育部门曾极为诚恳的组织过几次活动以借鉴学习人家的先进模式，但是却收效甚微。究其原因，仍旧在刚才所提到过的县情、经济、思想......也就是说，东平县教育事业的发展，绝不是由单单几个人（教师、领导）所决定的，也不是由先进的模式和方法所能带动起来的。这也是我们县许许多多行业最为棘手的问题。而如何解决这一问题，我不想再喋喋不休，我只感觉到，这是一个漫长的过程。
二、 部分让人失望的教师。请朋友们尤其是教师朋友们看到句话先不要骂我，我已经加了“部分”二字。1、教师是一个为人师表、言传身教的职业，这谁都知道。但是今天的教师群体，尤其是其中一小部分人的素质，我们不敢恭维。我在学校任教的时候，见过其中的许多典型：酒鬼、流氓、无赖、色狼，满脑子吃喝玩乐，整天想着一些不伦不类、为人所耻的事情，上班玩电脑打游戏种菜、下班喝酒打牌ktv、上课侮辱学生，下课诋毁同行……这样的教师，我见过不少。我想问他们，你们在做这些事情的时候，有没有良心发现自己的行为是否像一名真正的教师，能不能做到问心无愧？对得起每天跟你上课的学生吗？对得起他们父母的血汗钱吗？学生在你那里学到了什么？你将自己的学生培养成人了吗？（更不用说成材了） 而且一部分教师的工作总是带着情绪去做的，把自己的情绪带给学生，也造成了很恶劣的影响。
2、工资每个月都不少，却整日义愤填膺的去咒怨课时、奖金、班主任费还没发。至今，我只听说过该发的费用拖欠过，但是没有听说过不发给这一说法，难道几百块钱真的这么重要吗？也许有人说自己家境不好，说我站着说话不腰疼。但是事实却摆在眼前---至今还没有人因为这些钱拖欠了一段时间而被饿死、穷死的。既然这样，自己已经对学校的经济状况了解了，我认为，也没有必要太过于斤斤计较这些问题，因为，这些事情并不是我们所能左右的，而且学校毕竟是教师的饭碗，你去污蔑、斥责自己的学校于自己脸上也不好看。3、以上两点主要存在于一些年轻教师身上。他们中的很多是大学一毕业就来参加了教师行业，自己本身仍然是一副学生心态，因此不可避免的带来了大学生活中的一些毛病，同样是在学校里出现的一些问题，现在由大学带到了中学，而他们自己却意识不到，让学生来教育学生还是有很大的难度的，再加上一部分年轻教师家不在本地，缺乏家庭的约束和家人的管教，对自己的要求很放松，说话做事没有起码的分寸甚至道德。自己都管不好，还去教学生？这样的教师是一颗定时炸弹。4、老教师的表现让人难以理解。单单从教学成绩上，我们可以发现，一些老教师的成绩比较差。他们将自己的大部分精力分作三份：一部分用来痛斥东平县教育业的落后，批判领导们的腐败；一部分无可厚非的放在家庭上面；只有较少的一部分给了自己的工作和学生-----教学不努力，管理不严格，有事不参与，工作不配合，遇事消极，思想懈怠，笑看同事，傲视领导。没有起到教学工作的模范带头作用，不能给年轻人做个好榜样。而且，这些问题，已经逐渐蔓延开来，年轻教师大受其影响。当然，我明白，老教师们有自己的生活，想摆脱学校的过多束缚，日子过得舒心就好，闲下来没事的时候就批批学校、批批领导，怡然自乐。这样的日子谁都想过，比上不足比下有余，重要的是活得潇洒、自在。可是，由此所造成的负面影响却是很大的。最直接的受害者还是我们的学生啊。有多少学生被鱼目混珠，又有多少好学生被煮鹤焚琴？不管在自己身上发生了什么事情-----不发工资、拖欠工资、待遇差、进级名额少、荣誉被人顶，这都是让人很难以接受的，但是不管发生什么不公平、不合理的事情，都是发生在你自己身上的，与学生的关系不大吧?没有必要将其带到工作和教学中去吧？受了别人的气撒到学生身上？ 总之，这个问题，我认为，是很值得许多教师自我反省一下的。如果自己的孩子在学校里没人问、没人管，老师不尽心，你自己会怎么想？
三、 学生素质问题。这个问题我不想多说，说多了也许会让很多学生误解。我认为，在现在的东平县的许多家庭里，存在着这样一个意识上的错误：将学生送到学校，交给了老师，自己就安心了，放心的去工作，孩子出了问题、成绩不好就去找学校、找老师算账。殊不知，教育不是单方面的事情，而需要家庭和学校的共同教育再加上学生自身的努力才能走上正轨。看似一个谁都知道的问题，却偏偏有家长不明白。 我是一个与世无争、淡薄名利的人。自从考入学校的那天，我就认为，我也希望就在这个地方终老。我没有什么大的目标，只希望平平淡淡、高高兴兴做一名教师，做好自己的本职工作，教育好我的学生，况且改革后老师的负担小了不少，很轻松，空闲时间也比较多，我还是很喜欢这种安逸的生活的。而随着时间的推移，我发现，这只是自己的一厢情愿。学校和我县的教育体制和内部一些复杂的事情让我本来非常平静的心泛起了浪花，一些人、一些事让我无法按捺自己的愤怒。我开始思考，在这种情况下，不要说是想进职称、评优树先，就是单纯的想去过自己简单的生活都是不可能的，我也不想再去用虚伪的友好的目光去对待这些人和事。于是，我的一生由此改变了----我离开了这个自己至今都恋恋不舍的地方。我时常怀念这个学校，我也想，有机会的话我还是要回到学校，做一名教师。
总之，当今这个社会是错综复杂的，而稍稍留意又会发现各行各业其实是大同小异的。几年的工作和生活，从踏出校门到在企业上谋生，从在企业上打工到在事业单位帮忙，再到应聘进入学校，最终到今天来到行政部门，我的生活阅历比起同龄人来说还是略微丰富一些。而不管在何时何地，在我或者我身边发生任何大大小小的事情时，我都在默默地观察着，我也逐渐发现，不管在企业、在事业单位、在学校还是在行政部门，其实区别并不是那么大，而每个人的际遇也并没有太大的差距。不管是做人还是做事，不管是生活还是工作，想要少走些弯路，少受点挫折，并不是一件太难的事情。不要眼高手低、不要唯利是图、不要道德败坏，更不要成天做白日梦、盼着有天好事突然降临到自己身上，这些都是不现实的，也是现在的物质社会所排斥的。只要遇事冷静、勤于工作、善于思考、谦虚谨慎、随遇而安、遵循事物发展的客观规律，人生路会越走越清晰，直至最终能够摸索出一条适合自己的道路。呵呵 说到这里，好像离本文的主题越来越远了，不过也没有关系，能在这里说出一些自己的认识和感触还是一件很高兴的事情。本文没有牵扯到任何私人恩怨，只是一些随言，有对此不满的朋友或言语不当之处我先道声抱歉了。同时，这只是我个人的一些见解，由于年龄有限、资历较浅，加之写后半部分的时候已与前半部分相隔一天，有许多话已经前后脱节，朋友们见笑。
看一看人间百态，笑一笑世事无常 | 
[复制链接]
狗仔卡
发表于 2009-8-25 17:30
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2009-8-26 19:24
