耐心加方法能解决孩子的问题

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2008年1月春节前,一个中年男子带着一个小女孩推开了我办公室的门.男子介绍说,他姓高,身边的小女孩是他的女儿,叫高爽,正在读初二,数学成绩一直不好,寒假前的这次期末考试中,只考了三十一分.考虑到还有一个学期就初二结束进入初三了,父母非常着急,看到我们悬挂在小区里的广告"学习好其实不难",就报着试试看的心理来了解一下.
我跟父女俩谈了一个多小时,详细了解了高爽的数学学习经历、感受、方法、时间分配、考试心理等方面，也简明介绍了我们的教育理念：每个智力正常的孩子都能学好初高中的各门课程，取得80分以上的成绩，关键在于是否用“主动思考”的方法去学习；而“主动思考”的学习习惯不是天生的，需要老师在教学过程中有意识地培养。交谈过程中，父亲对我们的教育理念非常赞同；女儿高爽安静地坐在一边，时而回答我的问题，时而点头，看起来也很愿意接受我安排的辅导计划。
但到了正式上课那天，问题出现了。我跟她的数学任课老师坐在办公室等她，她跟着父亲走进来，低着头站着，一声不吭，问什么也不回答，她的父亲站在旁边，一脸尴尬。两三分钟后，她忽然扑进父亲的怀里哭起来，父亲手忙脚乱地跟我们解释说，她不愿意来补习，不喜欢学数学，觉得自己肯定学不好。
我说，不要勉强孩子，您带她回去吧，来不来补习没关系，先冷静一下。
当天下午，她父亲给我打电话，一连声地道歉，并说“一定做通高爽的思想工作”。我说，孩子往往比大人想象得懂事，您不用做她的思想工作，让她缓两天自己决定，没准她自己就跟您说想来了。
高先生当时将信将疑。
但事实又一次证明我的信念，信任孩子、尊重孩子，他就会回报给你最好的他自己。
三天后，高爽来上课了。我对她说：“学习是你自己的事，最终决定权在你，老师、家长的意见都只是给你做参考；我们相信你会做出对自己负责的决定。”那以后，她对我的信任、好感明显增加了
高爽补习的过程中，我时常进去听课，课后与她的任课老师讨论她的问题所在及解决方法。
4月底的时候，她告诉我说，数学期中考试考了64分，是班里第5名。我说，好，到期末考试的时候，咱们追上前面那四个人，有信心吗？她点点头。www.960msc.com
6月以后，她的任课老师在谈到她的时候，开始常常点头，说“开窍了”。她也时不时地告诉我，月考、单元测验又考了八十多，九十多....。
我看到她“上路”了，就把更多的精力放在了别的孩子身上，不再像以前那样关注她。7月初期末考试后，她的补习结束了，她没有再来，我忙得连她的期末考试成绩也忘了问。
今年9月初时，忽然接到一个家长的电话，说“我是一个学生介绍来找你的”。见面时，又是一个中年男子，带着一个小女孩。一问才知道，那小女孩是高爽的同班同学。
从这对父女的口中，我才知道了高爽期末考试前后的故事：期末考试前的小测验得过满分；期末考试后的家长会上被老师特别表扬；新学期开学后数学老师点名让她做了数学课代表...
作为一名中小学生课外辅导机构的创办人和教学主管,听到学生通过在这里学习取得了这么大的进步,我真的是又欣慰、又骄傲。高兴之余，我拨通了高爽父亲的电话，从他那里又得到了一个比此前所有的好消息更让我有成就感的消息；她的父亲说“高爽现在可爱学数学啦！”
相信所有老师和懂得教育的家长都知道：“爱学了”的价值远远超过某一次考试的具体成绩。
时至今日，从她的同班同学那里，我还是源源不断的得到关于高爽的好消息：阶段考试，两个普通班第一名；期中考试，两个普通班第一名；班里同学有不会的题，都问高爽......