求网友给个公断

      全体教职工及教代会表决通过了2013年的聘任方案，随后依照教办聘任工作的安排：以交钱（初级交300元）顺序为准，限两天完成报名，过期视为自动放弃。
      平时小胆听话的老师，便按照要求去教办交了钱、报了名，后来的工作却进展缓慢，越来越缓慢了。。。。直到有一天被告之：因个别人去教育局咨询了，原方案中的计分办法要发生变化，需要重新解释计分办法！

      求公断：听话的老师按时交了钱交了荣誉，从按规定交钱交荣誉到出现个别人有意见，这段时间经过了10几天，这期间并没有发现那人交钱交荣誉的登记。

问：1、这个人10多天不规定期限交钱、交荣誉，到底打的什么主意？
       2、她提出必须更改计分办法，是否是有充分的把握？
       3、到底是谁为她提供了这样的机会？
       4、明明没有按照规定的日期提交荣誉登记和交费，又是谁在支持她的意见？

这个人肯定是有背景的，我们不妨“蚊子苍蝇一起打，说不定会打出老虎来的。

有道理

既然方案“成绩分”不拉档不算分，讲课分又不限分，我们大家就不用教学啦，就都去讲课，什么        
优质课、公开课、创新课、电教课、录像课、录音课、课标课、十佳课、交流课、模拟课、教案课、骨干课、说课、达标课、大赛课、安全科、研讨课、研修课、微机课、课件课、美术课、音乐课、体育课、教练课、比赛课、健康课、走课、国防课、幼教课、青年课、中年课、老年课、乡镇课、县级课、市级课、省级课、国家课、国际课、舞蹈课、宣传课、名师课、英才课、新秀课、优秀课、师德课、班会课、数学课、语文课、英语课、劳技课、微博课、物理课、化学课、生物课、政治课、历史课、地理课、篮球课、排球课、足球课、乒乓球课、实心球课、田赛课、径赛课、起步课、跑步课、原地踏步课、民族唱法课、通俗大赛课、钢琴课、凤琴课、电子琴课、素描课、速写课、简笔画课、油画课、国画课、山水画课··

这种人一定擅长走歪门邪道、投机取巧，并且一定有帮凶与其狼狈为奸。

一定要揪出幕后的操纵者，让他身败名裂！

有人要倒霉了

理应把评上的教师全聘，这才是公理！

日后再说的猪lhx

有人在捣鬼

真有胆啊

中学班主任每年0.6分，小学0.2分，也就是说在中学干一年等于小学干三年，请问这个关系式式怎样得出来的？

斯诺登今天公布中国官员在国外存款达4.8万亿美元，约为30万亿人民币。

1.中央正式决定: 各级领导收入2015年前必须公开!

2.中央已正式决定：苍蝇老虎一起打，亡党亡国也要反腐。2015年给人民一个全方位的交待。统和制度已经设计完成，正在铺展实施中。

3.2013年省一级必须公开透明执政，开销必须公开。

4.2015年前县一级必须公开透明执政，开销必须公开。

5.家里妻儿有一个国外户籍的，必须放弃从政。

6.各级领导家庭收入2015年前必须公开。相关抽检率为15%！

报道说，本届政府对反腐工作已下定决心。并引中央党校一研究员的话说—— 本届政府的行政，将会成为党史和国史上一个划时代的重要时期。

理应把评上的教师全聘，这才是公理！

“理应把评上的教师全聘，这才是公理！”只有评上的才有资格聘，没评的怎么有聘的资格？

答8楼。这位网友：
山东省正在研究关于教师职称已评待聘教师的历史遗留问题   
             省人社厅、教育厅赴潍坊调研中小学教师职称改革试点工作

       专家指出，我们建议参照多数人“先采取特殊政策几年内解决遗留问题”的呼声，“想办法采取各种措施使两种制度接轨”，使改革发挥好既促进发展和又促进稳定的多种作用。如可以先评先聘或给已评未聘人员单列指标等。
参考材料:省人社厅、教育厅赴潍坊调研中小学教师职称改革试点工作
       一、21日至24日，省人社厅、教育厅赴潍坊市调研中小学教师职称制度改革试点工作。先后在潍坊市市直学校、奎文区、诸城市召开了6场座谈会，参加座谈的人员有各市、县（区）人力资源和社会保障部门、教育部门的同志，市直学校校长、中层干部，教师和教学辅助人员代表等。
......
      二、参加座谈的同志提出的问题与建议
1、中小学教师岗位设置比例偏低。
2、历史遗留问题的化解工作压力太大。调研中参与座谈的校长、教师普遍反映前些年评聘分开产生了大批有资格待聘的老师，这部分人员按照现有岗位测算，恐怕需要若干年才能化解，这部分未聘人员不解决会影响到教师的积极性，影响改革达到预期目的。参与座谈的同志都列举了本县（市、区）、本校的数据，进一步印证解决历史遗留问题的难度和重要性，纷纷表示应先采取特殊政策几年内解决遗留问题后，才能真正充分发挥出改革的积极作用，希望省、市、县（市、区）三级人力资源和社会保障、教育部门在这方面综合考虑。
      三、两厅的调研收获和对相关政策的解读
      两厅的同志认真听取基层教育干部和教师的意见建议，就一些问题进行深入沟通。两厅的同志认为，这次调研工作有两个收获。一是了解分析了实际情况，二是解读宣传了改革政策。两厅的同志就有关问题进行了解读和总结。
......关于岗位设置结构比例、评审通过率较低、解决历史遗留未聘人员等问题。两厅的同志表示这些意见建议很中肯，确实是基层同志遇到的实际问题，将认真分析研究。......评聘分开造成大批有资格的教师聘不上，这需要尽快解决，要尽快想办法采取各种措施“疏”，使两种制度接轨,
      会议要求，对于遗留问题，各个县市应当尽快在国家政策的框架内，根据实际积极探索好办法。这是一个稳定与发展的大课题，需要大家共同努力！