没有评上的何时该上号？

阅读模式 · 发表于 2014-3-4 20:50

中小学搞评聘合一可以，但如2013年这样：一年一个乡镇只给一个指标，再给评上的老师外加10分，那我们这些没有评上的何时该上号？问题是我们有些人年龄比他们还大，荣誉分比他们还高！这公平吗！！！！

匿名 *发表于 2014-3-5 06:59* · 发表于 2014-3-5 06:59

表达不清，意思不明

匿名 *发表于 2014-3-5 11:04* · 发表于 2014-3-5 11:04

gaoji

匿名 *发表于 2014-3-5 14:35* · 发表于 2014-3-5 14:35

中小学搞评聘合一可以，但如2013年这样：一年一个乡镇只给一个指标，再给评上的老师外加10分，那我们这些没有评上的何时该上号？问题是我们有些人年龄比他们还大，荣誉分比他们还高！这公平吗！！！！

应该评聘指标分开，调动不同层次、方面的积极性

匿名 *发表于 2014-3-5 14:35* · 发表于 2014-3-5 14:35

中小学搞评聘合一可以，但如2013年这样：一年一个乡镇只给一个指标，再给评上的老师外加10分，那我们这些没有评上的何时该上号？问题是我们有些人年龄比他们还大，荣誉分比他们还高！这公平吗！！！！

应该评聘指标分开，调动不同层次、方面的积极性

匿名 *发表于 2014-3-6 10:57* · 发表于 2014-3-6 10:57

中小学搞评聘合一可以，应该评聘指标分开，调动不同方面的积极性

匿名 *发表于 2014-3-6 13:24* · 发表于 2014-3-6 13:24

中小学搞评聘合一可以，但如2013年这样：一年一个乡镇只给一个指标，再给评上的老师外加10分，那我们这些没有评上的何时该上号？问题是我们有些人年龄比他们还大，荣誉分比他们还高！这公平吗！！！！

应该评聘指标分开，调动不同层次、方面的积极性

大力支持

匿名 *发表于 2014-3-6 13:24* · 发表于 2014-3-6 13:24

中小学搞评聘合一可以，但如2013年这样：一年一个乡镇只给一个指标，再给评上的老师外加10分，那我们这些没有评上的何时该上号？问题是我们有些人年龄比他们还大，荣誉分比他们还高！这公平吗！！！！

应该评聘指标分开，调动不同层次、方面的积极性

大力支持

匿名 *发表于 2014-3-6 13:25* · 发表于 2014-3-6 13:25

中小学搞评聘合一可以，但如2013年这样：一年一个乡镇只给一个指标，再给评上的老师外加10分，那我们这些没有评上的何时该上号？问题是我们有些人年龄比他们还大，荣誉分比他们还高！这公平吗！！！！

匿名 *发表于 2014-3-6 13:33* · 发表于 2014-3-6 13:33

问题是我们有些人年龄比他们还大，荣誉分比他们还高！这公平吗！！！！
草鸡哦，不和理！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

匿名 *发表于 2014-3-6 21:14* · 发表于 2014-3-6 21:14

中小学搞评聘合一可以，应该评聘指标分开，调动不同方面的积极性

匿名 *发表于 2014-3-8 14:04* · 发表于 2014-3-8 14:04

中小学搞评聘合一可以，但如2013年这样：一年一个乡镇只给一个指标，再给评上的老师外加10分，那我们这些没有评上的何时该上号？问题是我们有些人年龄比他们还大，荣誉分比他们还高！这公平吗！！！！

应该评聘指标分开，调动不同层次、方面的积极性

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匿名 *发表于 2014-3-8 14:23* · 发表于 2014-3-8 14:23

娘李哥弼

匿名 *发表于 2014-3-8 19:48* · 发表于 2014-3-8 19:48

中小学搞评聘合一可以，但如2013年这样：一年一个乡镇只给一个指标，再给评上的老师外加10分，那我们这些没有评上的何时该上号？问题是我们有些人年龄比他们还大，荣誉分比他们还高！这公平吗！！！！

应该评聘指标分开，调动不同层次、方面的积极性

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匿名 *发表于 2014-3-8 20:37* · 发表于 2014-3-8 20:37

请各位老师好好工作，领导和组织上看着呢。要任干，苦干，才能得到领导和组织的赏识，自然就会进你的职称。各位同志除了苦干，还要把职称看淡一些，把钱看淡一些，要坚持社会主义的崇高办学理念，高举甘于奉献的大旗，紧紧团结在各级领导班子的周围，共产党员要率先垂范，坚持三个代表，为社会主义教育事业奉献自己的毕生精力。则东平的教育事业必会迎来更加光辉灿烂的明天。

匿名 *发表于 2014-3-9 21:10* · 发表于 2014-3-9 21:10

中小学搞评聘合一可以，应该评聘指标分开，调动不同方面的积极性

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