评上职称十多年 相关待遇成空谈

评上 评上职称十多年　相关待遇成空谈 2009年山东省教育厅已出台规定,要求贯彻教师“评聘合一”政策,即评选上相应职称,则应兑现待遇。但在我县“评上职称十多年,相关待遇成空谈 职称已是高级（或一级）,待遇仍为一级（二级）。　 评聘分离造就多少“伪高级”?评聘分离政策实施后,造就了一大批的职称“伪高级”。“虽然我们有泰安市人社局颁发的认证证书,但在登记情况时却只能填‘一级教师’或二级”。　　2013年上级要求填写的《全国教职工基础信息采集表(中小学校)》。在岗位等级一栏,当地主管部门要求未实现职称和待遇挂钩的高级教师,一律填写一级教师。“劳资信息一项上还要填月平均工资,要是填了高级教师,或一级教师工资就对不起来。所以才通知我们统一造假,全部填一级或二级教师。” 　　　老师们,从网络上了解到,在2010年4月12日,山东省教育厅一位副厅长在接受采访时表示:“近几年来,国家推行职称评审与岗位设置紧密结合的职称评聘制度,我省已按要求于2009年全面实施。”原来,自己从2009年到现在,一直被不合理的“土政策”束缚着。教师们不禁问:“既然‘评聘合一’的政策已经于2009年全面实施,缘何东平县依旧不予实行?为什么没有任何文件下发?为什么没有任何人通知我们?” 　　“不知道时无事,知道了不能再无视”。 东平县待聘教师。

敬请回复。

东平人社局

你好，你的问题答复如下：
　　　　2013年，我市根据《关于印发山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知》（鲁人社发[2012]53号）要求，部署了教师职称改革工作，即实行“评聘合一”。
　　　　所反映的“近几年来，国家推行职称评审与岗位设置紧密结合的职称评聘制度，我省已按要求于2009年全面实施”，应该是指《山东省事业单位岗位设置管理实施意见》（鲁人发〔2007〕28号）文件中对“职称评审与岗位设置紧密结合的职称评聘制度”。这句话的解释是：必须按照规定的岗位设置比例设立评审、聘任计划，也就是说有空岗方可安排评审、聘任计划，并不是所理解的“评聘合一”，评上的都必须要得到聘任。
　　　　《全国教职工基础信息采集表》是由教育局部署的，经教育局解释，要求填写的是已聘职称和相关待遇情况，所以，具备高级任职资格、没有聘任的教师，必须填写聘任的“一级教师”资格及其相关的待遇情况。
　　　　咨询电话：2830078

尊敬的人社局领导您好：   
     请您阅读 2014年一月十一日大众日报第十版发表署名文章，《评上职称十多年，相关待遇成空谈》，山东省从2009年开始，就已经评聘合一，与您解释不相符吧。

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游客111673  8楼
匿名  发表于 2014-1-15 12:11:16
迟迟得不到落实,莘县大张家镇多位小学老师职称“伪高级”——
评上职称十多年　相关待遇成空谈
2014-01-11 作者： 鲍青 来源： 大众日报
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    ■　走基层访民情
　　□核心提示　2009年山东省教育厅已出台规定,要求贯彻教师“评聘合一”政策,即评选上相应职称,则应兑现待遇。但在莘县实行的是:教师职称与待遇的“投票挂钩”制。目前,在大张家镇有约40位小学教师的职称是“伪高级”,有的甚至长达10多年享受不到高级职称待遇。今年已57岁的史国华说,能不能在退休前,争取到待遇和职称挂钩,是他目前最大的心愿。
　　
　　□　本报记者　鲍青

　　“评上职称十多年,相关待遇成空谈”。近日,莘县大张家镇多位一线小学教师致电本报编辑部,反映多年前已评选上“高级”职称的教师,却总是享受不到相应待遇问题。“我们评选高级职称10多年,可待遇还是按照一级教师给发放。”后来教师们获悉,2009年山东省教育厅早已出台相应规定,要求贯彻教师“评聘合一”政策,即评选上相应职称,则应兑现待遇。而不知何故,莘县有关部门却屡屡不落实上级政策,致使这些老师多年来待遇悬空,心生芥蒂。
　　2013年12月26日,记者乘车来到聊城莘县大张家镇,对其中10多位小学老师进行了采访。

    职称已是高级,待遇仍为一级
　　大张家镇的史国华(化名)今年57岁有余,再有3年光景便要退休。2002年,时年46岁的史国华因教学成绩优秀,各项条件符合标准而被评选为小学高级教师。可令其郁闷的是,一晃11年过去了,他却一直无法享受高级教师的相应待遇。史国华说:“其实评上评不上都一样,全是‘伪高级’。”像他这般为杏坛事业奉献半生的人,在全莘县并不在少数。能不能在退休前争取到待遇和职称挂钩,是他们目前最大的心愿。
　　刘家良(化名)亦是一位有着近30年教龄的资深小学教师。8年前,他经过相应考核,获评为小学高级教师。但8年时间里,他始终未享受过相应的待遇。“高级教师每月能比一级教师多拿400元工资,一年就多将近5000元。”5000元的年差额,在一些人眼里也许数目并不大,但对于在农村基层教学的刘家良他们来说却意义非凡。“我有两个孩子上大学,每年的学费、生活费是巨大负担。这近5000块钱太重要了。”为了凑齐他孩子的学费和生活费,寒暑假期间刘家良会上济南打些零工。“暑假两个月打工挣6000块,刚好够两个孩子的学费。”说起这些,刘家良一肚子心酸。
　　与上述两位教师情况相仿,整个大张家镇约有40人。其中“年轻的近40岁,年龄大的近60岁。”特别是老同志,内心的纠结和挣扎最为明显。“为教学工作奉献了整个青春,到头来该享受的待遇却享受不到。想起这些,心里真苦。”
　　而造成这些老师职称“伪高级”的缘故,在于“评聘合一”的政策在莘县并未得到执行。所谓“评聘合一”,即评上职称后,就要兑现相应待遇。而莘县实行的是教师职称与待遇的“投票挂钩”制。

    评聘分离造就多少“伪高级”?
　　据老师们介绍,评聘分离政策实施后,造就了一大批的职称“伪高级”。“虽然我们有聊城市人社局颁发的认证证书,但在登记情况时却只能填‘一级教师’”。
　　教师们所说的“登记”,即是2013年上级要求填写的《全国教职工基础信息采集表(中小学校)》。在岗位等级一栏,当地主管部门要求未实现职称和待遇挂钩的高级教师,一律填写一级教师。史国华解释道:“劳资信息一项上还要填月平均工资,要是填了高级教师,工资就对不起来。所以才通知我们统一造假,全部填一级教师。”
　　据老师们介绍,每三年一次,大张家镇联校会将所有评上高级职称但工资未兑现的教师,悉数召集在镇里开会,投票表决评选“职称与工资”挂钩的名单。“三年一次,最近的一次是2012年。到底多少人能挂钩?这取决于县里分配给镇里的指标。有时3年5个指标,有时3年有8个。”每一次评比,对老师们都是一次苦熬苦等的考验。“每到这时,就有人托人找关系,热闹得不得了。”然而决定评聘能否顺利挂钩的关键因素,还是一些理论成果和证书的多寡。“对于年纪大的老师来说,获得教学成果证书的难度越来越大,被评选上的希望也越来越渺茫。”而一旦在退休前无法实现职称和待遇挂钩,那么也只能以一级教师的待遇退休了。

    努力维权亦无结果
　　大张家镇的老师们,从网络上了解到,在2010年4月12日,山东省教育厅一位副厅长在接受采访时表示:“近几年来,国家推行职称评审与岗位设置紧密结合的职称评聘制度,我省已按要求于2009年全面实施。”原来,自己从2009年到现在,一直被不合理的“土政策”束缚着。教师们不禁问:“既然‘评聘合一’的政策已经于2009年全面实施,缘何莘县依旧不予实行?为什么没有任何文件下发?为什么没有任何人通知我们?”
　　“不知道时无事,知道了不能再无视”的教师们,曾集体到莘县教育局和信访局上访。但在联校领导的干涉和劝阻下,大多数老师还是回到了工作岗位上。“教书育人是第一要务,也不能因为我们自己的待遇问题,耽搁了孩子的教育大事。”正因如此,两次上访下来,教师们的收获乏善可陈。
　　2013年12月27日、30日,记者致电负责教师待遇工作的莘县教育局(电话为:0635-7310416)。可电话要么无人接听,要么接听人员表示两科室共同办公,相关科室人员外出不在,回来后即回复记者电话。但直到记者发稿时为止,也未接到该教育局相关科室的任何回复电话。

请问到底市县教育局还是人社局不作为，让我们十多年了还不能聘任？好像人社局是坚持按文件办事的，是教育局自己不为老师们办事，自己搞出的“评聘合一”来愚弄老师们！！

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职称评审是广大教师关注的事情，一直是教育工作的热点之一。改革开放30多年来，职称评审工作取得了巨大成绩，但诸如重评轻聘、论资排辈、竞争机制弱化等问题也日渐突出。中小学教师职称评审工作如何深化改革，成为必须认真研究和解决的课题。近日，记者就此采访了省教育厅党组副书记、副厅长张兴民。

引导教师将精力集中到教学工作中来

今后职称评审要“评聘合一”

问：有这么一种现象，某位老师评上了中学高级职称，由于存在超比例人员，一直到退休都没被聘用到相应岗位，没能享受到相应的待遇。

答：近几年来，国家推行职称评审与岗位设置紧密结合的职称评聘制度，我省已按要求于2009年全面实施。这项改革措施的现实意义有两条：一是克服了“评聘分开”的弊端和不足；二是剥离了本来就不应该由职称评审承担的、职称评审也承担不了的人事管理功能，使职称评审工作回归人才评价的根本，回归教师职称评审工作的本质。

今后，职称评审要严格在核定的岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。申报人通过了评审就能聘用到相应岗位，兑现相应待遇。来源：《山东教育报》综合版

我们县为什么没执行？请问人社局领导又如何解释？

呵呵

解决

有待聘的等岗，为什么还要评.

为什么不空岗补缺

爱商情

职称评审要严格在核定的岗位结构比例内进行

有待聘的等岗，为什么还要评.尽快为民争取指标，加大力度！！！

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