批评教育不能丢2010-06-28 17:27:00 来源: 扬州晚报(扬州) 跟贴 0 条 手机看新闻
教育部印发的《中小学班主任工作规定》，第十六条明确指出：班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。很长一段时间以来，这成了广大教师茶余饭后讨论的话题。
诚然，每个班级都会有一个或几个令老师头疼的学生。他们学习差，习惯坏，自己不学还扰乱他人，而我们的教师对他们束手无策。这些学生不是娇生惯养，就是留守儿童，根本无法沟通。大多数时候，教师的教育只是例行公事，屡教屡犯，屡犯屡教，听之任之，其结果可想而知。
曾经有一位同仁，学生犯了错误批评后，家长成群结队赶到学校无理纠缠，给这位教师的工作、生活造成极大麻烦。从此，他心灰意冷，一蹶不振。同时，他的这一行为也影响到身边的大部分教师的教育行为，真是令人痛心啊。
曾经听说有个火炉法则，就是把“火炉”烧得红红的，放在那里，本身并不会主动烫人，但只要有人敢于触摸，它就必烫无疑，不会顾及触摸者的身份，人人平等，谁摸烫谁，而且立即处罚，没有下不为例。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。如果有人破坏了规矩，却又没有受到应有的惩罚，那么其他人纷纷效尤。结果是规矩不再存在，集体荡然无存，可见危害之大。所以，我们对一些令人头疼的学生应该给予及时的批评教育，甚至是惩罚，以维护制度的尊严。
当然，批评应有度，惩罚应有域，切记“适当”。当我们要使用时，一定要事先了解被教育对象的相关情况，恰当使用一种或两种，以达到最佳效果。
虽说是《中小学班主任工作规定》，但绝不是说学生思想工作就是班主任的事，而是每一位教育工作者共同的责任。但愿每一位同仁能肩负教书育人的神圣使命，共铸教育事业辉煌的明天。(本文来源：扬州晚报 )  |
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发表于 2010-6-28 21:50
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