从对跑题同学的“闷棍”论中国人的“听话”

谁怕谁

从对跑题同学的“闷棍”

论中国人的“听话”

中华民族历来是以“听话”为传统美德的。“上令下行”、“上行下效”的处事原则被一代代中国人所推崇、奉行，并以80脉以上的速度向中小学校园渗透。

就以这次期末考试为例，作文要求读了《购买上帝的小男孩》以后，写出你的想法；坏就坏在最后出题者又缀了个“题目自拟”，于是写过读后感的学生乐坏了，读《凡卡》的、读《顶碗少年》的、读《快乐王子》的……比比皆是。

说实话，听到学生跑题，我当时也气坏了，甚至自己就咒：“好得判零分。”只是没想到阅卷时，“阅卷老大哥”真打来电话征求意见：就准备跑题一律判零分。不知领导怎样和“老大哥”交涉的，最后没判零分，但即使除了跑题近乎完美的一篇读后感也只判到12分，其他10分、8分……没有超过12的。

很多人看了以上的话会骂我：“你还有脸说人家狠，你咋不指导学生好好审题？”您猜错了，我班跑题的是不少，但在我们乡镇数不上，但这话不等于五十步笑百步么？不过我想要明白的是：中国人是怎样一步步学会“听话”的？

再者，和广大语文教师尤其是领导商榷：语文测试由90分钟缩至80分钟，是不是也间接的让学生没时间细审题。当然，不管怎么说都有找借口之嫌，自己的失误，当三思。

谁怕谁

好像多年前就有过“淡化文体”的说法，所以初中大都出“话题作文”；而且窃以为学生真实的文学功底应在对语言的驾驭能力；一篇文章定乾坤，偶然性太大。阿弥陀佛，幸亏这不是高考，否则……