(转发）致县教育局领导的公开信

泰安教师

尊敬的领导您好：

   县教育局下发的《关于做好全县教育系统专业技术岗位竞聘上岗的指导意见》（征求意见稿）较前有了较大改进，但仍有许多不合理、需要改进的地方。现分析如下，希望能引起领导的重视，避免再次引起教师们的强烈不满，同时也避免再次严重挫伤教师们的工作积极性。

一．综合荣誉分值太高

综合荣誉往往含有一定水分（存在主观因素，领导干部打分），那些在工作中兢兢业业、埋头苦干的人，一般得不到综合荣誉。一般的老师在教学中只有靠自己的努力拼搏获得“学科优秀教师”。平心而论“学科优秀教师”的含金量要比综合荣誉的含金量高，“学科优秀教师”没有半点虚假，这是老师一年（或三年）成绩的体现。教学看重的就应该是教学质量，而“学科优秀教师”在竞聘工作中分值却不高

二．职称聘任应重视工作年限（教龄）和职称评审年限

众所周知，由于政策的不连续性，如高聘：2005年以前，一般是一年一聘或两年一聘，评上高级的教师基本上都聘完了。2006年被评上的高级教师，一直拖到2009年。这部分老师在2000年评上一级，2005年才被聘一级，两者相加拖延时间长达9年，试问人的一生工作中有几个9年？这些老师在教育岗位上辛辛苦苦工作了几十年，任劳任怨，在教育教学中也取得了优异成绩，也曾经取得过辉煌。（不然，也不会通过省市评聘。）但是，当时不同于现在，没有现在这样如此明目繁多的荣誉。现在，这些老师年龄大都在45左右，上有老、下有小，繁重劳动压垮了他们的身心，他们仍旧在教学的第一线扎扎实实、勤勤恳恳地工作。这些老师由于年龄偏大，有很多荣誉不能获得，如优质课、教坛新星、教坛新秀、教坛英才等，必须40岁以下，才有资格参评，所以这部分教师失去了由于政策原因造成的荣誉。单凭荣誉聘任将使他们失去被聘任的机会，会严重挫伤40岁以上教师的积极性。真正在教育一线教过学的人，都明白年龄在45左右的教师身体情况（特别女教师），再让他们同年轻教师一样去争荣誉，公平吗？可能吗？！

另外，近几年各项荣誉的获得真的公平吗？往往是请客送礼、小人得志之作，更有证生证、鸡生蛋、蛋生鸡的恶性繁殖。各教师为荣誉而战、为荣誉而教，更有甚者为荣誉徇私舞弊。有多少教师是为了学生发展而教？教育的最高境界是去除名利！我们东平的教育质量上不去，根本原因是什么，请领导深思！

尊敬的领导，本次竞聘工作，政策的制定原则和方向是正确的，特别照顾到一线教师，广大教师是十分赞成的。县教育局领导对本次评聘工作的高度重视，也是有目共睹的。我们广大教师认为，县教育局领导下发《关于做好全县教育系统专业技术岗位竞聘上岗的指导意见》（征求意见稿），就是为了征求老师们的建议，所以，我们恳请领导一切从实际出发，倾听一线教师的呼声！既然经历了严格法定的程序，我们已被评为中高、中一教师，就说明己具备了中高、中一的岗位标准要求，县里若再立标准，只会挫伤教师们的积极性，因此，我们强烈要求：凡是已评上教师应全部聘任。

                                                东平县全体待聘教师。

泰安教师

强烈要求加大 工作年限（教龄） 和 职称评审年限  的分值！！！！！！！！！！！！！！

泰安教师

强烈要求加大 工作年限（教龄） 和 职称评审年限  的分值！！！！！！！！！！！！！！

泰安教师

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泰安教师

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