教研员要真正流动起来

教研员流动起来有如下好处：

首先，有利于教研员自身的成长。教研员是教师的教师，负有指导、引领广大教师专业成长的责任。教研员久居机关，不深入学校，不深入广大教师中，不涉足一线课堂，如何获取第一手资料？如何了解课堂教学情况？如何指导教师进行课改？如何引领教师教与研？教研员只有深入课堂，多听听教师们的课，自己多上上示范课，才能准确了解、把握课堂教学的情况，获得活生生的实践经验，并对这些经验进行总结、提升，上升到理论的高度，用理论来指导实践。只有这样，才能不断提高自身教与研的水平。

其次，能更好地引领广大教师专业成长。广大一线教师，天天进行课堂教学实践活动，但由于教学任务繁重等原因，他们中的很多人，往往只习惯于“埋头拉车”，而不注意“抬头望路”，不习惯、不善于反思、总结自己的教育教学经验，在教学过程中，常常会遇到诸多不解的问题，产生种种困惑。而走出去进修学习的机会又少得可怜。这时，他们迫切渴望有人为他们释疑解惑。教研员真正流动起来，深入到广大教师中去，听听他们的课，课后组织好评课活动，有针对性地指出他们授课的优缺点，有利于教师们看到自身的欠缺，并尽力弥补。同时，教研员经常上些示范课，能让教师们在对比中看到自身的差距，看到课改的方向，进而在今后的工作中不断钻研、学习，充实、提高自己。这些都有利于教师们迅速地成长、成熟起来。

再次，有利于发挥名师的辐射作用。让本地名师兼职教研员，为名师提供更广阔的舞台，有利于他们更好地了解当地教育教学及课堂改革的现状。他们深入学校、深入教师中听评课，为教师们上示范课，与教师们座谈、互动等，均有利于拓宽教师们的视野，有效地引领教师们专业成长等等。