教育论坛--------改变东平教育献计献策！！！

wenniya007

   高考成绩下来了，我们东平还是没有走出怪圈。高考成绩虽然有所进步但是与其他县市兄弟单位还有很大的差距,如果你热爱东平教育，想改变东平教育的怪圈，请献计献策。
怪圈一：每年高级中学招收了全县90%的优秀学生高考成绩不理想的原因在哪里。
怪圈二：现在高中教学积极性不是很高的原因（好学生都去高级中学了，高级中学的老师认为不用全力我们也是第一。明湖中学的教师认为我们怎么教也不如高级中学，而一中的老师累死也教不过高级中学和明湖中学。算了不要太累了。生源不好。
论点一：怎样改变招生怪圈激发每个高中教师的积极性。。

wenniya007

尽是个人观点。也许很片面.

XZ低调

哦？

难得这样的好帖，我就跟跟帖吧！
个人一点浅见，请指教。

其实，楼主的论题看似聚焦，其实牵扯的根源很多。

东平教育的现状，
一是东平工业化落后于其他县市、农业型社会没落的结果。
改革开放以来，中国大跨步地由农业社会发展为工业社会，在这个过程中，东平逐渐落后于泰安其他县市，东平少工业，少矿业，又处于经济和交通的边缘而非枢纽，因而感受“知识、科技改变命运”的几率要少。反而，因农业的封闭而封闭着思想，看不到外面的精彩世界。

二是新一轮知识无用论在农村的蔓延。
（在东平仍为农业型社会的大背景下，）大学生不包分配之后，农村孩子通过考大学改变自身命运的想法逐渐改变。老百姓看到的反而是考上大学的孩子在收入和社会地位方面并不比18岁就直接就业的人“混”的自在。家长观念的转变，影响着孩子学习态度的转变，进而学生学习动力不足。何况这又是个“拼爹”的时代。当然，老百姓这样的认识属于短见。但家长的素质，家长对知识重视与否，才是孩子学习态度的根本影响因素。

三，基于第一个原因，造成东平财政困窘，对教育投入不足，长期欠账，进而严重影响了教育从小学到高中的发展。
在财政不足的情况下，任何领导再重视教育，也是心有余而力不足。何况，对教育的投入往往是无底洞，很难在领导的届内能立即见到效果。这就不如在城区、在道路两旁搞项目来得实惠，要政绩有政绩，要看手有看手，如果是拉来投资搞工业搞项目，则要GDP就有GDP。
这就涉及中国的干部体制问题。在中国，追求急功近利，大搞面子工程，已是普遍现象。谁不这样，谁反而没政绩，没前途。
【不必署名】

要把高级中学和明湖中学的老师各分一半到对方学校去，这样两校才能形成真正的公平的良性竞争氛围。

四，留守儿童居多，家庭教育缺失。
也正因东平经济落后，有更多的家庭外出打工，造成孩子在家由单亲照管，甚至是由爷爷奶奶照管。
往往是母亲留守在家照管教育孩子，这样，家庭教育是不健全的。无论是男孩、女孩，父亲、母亲共同对孩子的教育和影响是孩子健康成长所必要的。
（在此，我也呼吁那些看着泰安某某学校好，想让孩子去泰安上学的家长们——如果作为父母不在泰安上班，您还是不要把孩子送去泰安。因为，在孩子得到了稍好于我们的教育条件的同时，损失的是孩子健康成长所不可或缺的家庭教育。多年来的事实也证明了这一点。）
爷爷奶奶照看孩子，都说隔代亲，这倒没错。但隔代亲更意味着溺爱。加之爷爷奶奶一辈的教育观念很可能是非常落后的。
【不必署名】

五，学校、家庭，对“学习”的狭隘认知，导致孩子过早得丧失了学习的兴趣和持续力。
1-3岁的幼儿，是一定要在“游戏”中去学习的。换言之，这个阶段的儿童，就是去做一件事，游戏，各种有父母参与的适合的游戏。一些早教机构，打着科学的幌子，对孩子进行这样那样的训练，其实，你把这些东西交给父母就好了——让父母回家带着孩子去做，是唯一正确的途径。说到底，这些早教机构，就为了一个字，钱。
【不必署名】

五（续）
无论幼儿园、小学、初中、高中，都要把学生本来天生具有的好奇心、求知欲好好呵护好作为教育教学的一大最高原则。
从这个原则出发，教育不能是急功近利的，不能是拔苗助长，不能片面追求成绩分数。事实上，让孩子从小获得丰富全面的各种知识，会让孩子拥有更持久的学习力和兴趣，而较少产生厌学情绪，更少视上学为危途。
当然，这背后既有教育者自身观念的落后，也有管理体制的原因。
【不必署名】

帝王之声

看了LZ的帖子，我只想说一句很好很强大！

帝王之声

不管你信不信，反正我是信了。

帝王之声

啥也不说了，楼主就是给力！

帝王之声

不管你信不信，反正我是信了。

醉里挑灯看书

应该把东平一中搬出州城，或许会遭到州城人民的反对，但现状是：一中已经成为鸡肋。只有实在是没有任何机会去县城读高中而又实在不愿意读职业中专的学生才会去东平一中，甚至很多学生宁肯去县城读东平六中也不愿意去州城读一中，一中的生存状态令人担忧。再看看每年一中高考的成绩单，一中的确是不能继续在州城存在下去了，应当在县城另择新址建设一中新校。在全县形成高中教育全部进城的局面，然后由教育局统一调配一中、二中、明湖三所高中的老师，在师资配置上实现三所高中均衡化。在招生计划上，采取强制措施实现三所高中生源质量无差异化，然后政府设置重奖对三所高中高考成绩突出者实行奖励，实现三所高中的有序竞争。
另外，明湖中学初中部应当析出，在县城内择址新建初中一处，形成初中县城教育的优质化。对于乡镇初中，应当顶住压力，实行乡镇初中就近合并，优化资源配置、防止重复投资。在全县14个乡镇中大致保留8—10所初中学校，由县政府集中投入，实现全县初中学校资源配置的均衡化。
最后，应当把小六从初中分离出来，本来是小学生非得去初中学校读书，怎么看都有拔苗助长的嫌疑，或许领导当初做决定时有深层次的考虑，但目前看来效果不好。
作为一个东平人真心希望东平教育早日走上科学、健康的发展之路，希望东平的孩子都能接受优质的教育，希望东平的家长都能实现望子成龙的梦想，希望老师都能轻松、愉快的工作。

六、独生子女时代下，家庭缺乏对孩子真正的爱。
独生子女政策，让家庭前所未有的小心呵护着孩子，努力满足着孩子，然而这里面就可能隐藏着“无原则”的爱，从而形成事实的伤害。个中道理不再赘述。
但是，我想强调的是，无论家长还是教育者，都要正确看待玩耍、游戏、交友和休闲。——
如果你成年人也做不到一天24小时只在工作、吃饭、睡觉中度过，而是也需要通过玩耍、游戏、交友和休闲来调剂，就请不要逼着孩子“三点一线”地度过他本应多姿多彩的青春时期，何况会玩、善交往、知调剂、懂进退，这些是将来进入职场以及家庭生活所必需的。
这其实还是基于观念和教育制度问题。
【不必署名】

七，当前的教育观念落后于社会时代形势，导致教育者（教师，家长）与受教育者形成对立和冲突，却暂无解决疏通的长效和根本办法。
套用一句话，当前教育的矛盾，就是落后的教育方法已严重不适应社会、学生的发展变化和真正需求。
表现在：
1、多媒体时代，学生学习形式多样化的需求与教育教学单调刻板的矛盾。
2、入耳不入心形式主义严重的思想教育与学生真正需求的德育，与社会冷酷甚至弱肉强食的一面形成的矛盾。
3、供给给学生的各项教育服务无法真正满足学生成长需求形成的矛盾。
【不必署名】