楼主: 匿名

省政府文件

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匿名  发表于 2014-11-6 15:38
游客450388 发表于 2014-9-14 18:45
实话:尊敬的领导好!      马上要进行教师职称聘任了。知道咱县的成绩为什么上不去波?一个重要的原因,就 ...

匿名  发表于 2014-11-6 18:38
优质课等各种课加分太多,应像论文,所有讲课分要设个上限
匿名  发表于 2014-11-7 06:36
匿名  发表于 2014-11-10 22:34
指标要考虑待聘人数
匿名  发表于 2014-11-11 20:38
分指标就得按待聘数!
匿名  发表于 2014-11-16 19:36
关于教师职称评聘历史遗留问题
我们建议参照多数人“先采取特殊政策几年内解决遗留问题”的呼声,“想办法采取各种措施使两种制度接轨”,使改革发挥好既促进发展和又促进稳定的多种作用。如可以先评先聘或给已评未聘人员单列指标等。
参考材料:省人社厅、教育厅赴潍坊调研中小学教师职称改革试点工作
2月21日至24日,省人社厅、教育厅赴潍坊市调研中小学教师职称制度改革试点工作。先后在潍坊市市直学校、奎文区、诸城市召开了6场座谈会,参加座谈的人员有各市、县(区)人力资源和社会保障部门、教育部门的同志,学校校长、中层干部,教师和教学辅助人员等,共72人。
......
二、参加座谈的同志提出的问题与建议
1、中、小学教师岗位设置比例偏低。
2、历史遗留问题的化解工作压力太大。调研中参与座谈的校长、教师普遍反映前些年评聘分开产生了大批有资格待聘的老师,这部分人员按照现有岗位测算,恐怕需要若干年才能化解,这部分未聘人员不解决会影响到教师的积极性,影响改革达到预期目的。参与座谈的同志都列举了本县(市、区)、本校的数据,进一步印证解决历史遗留问题的难度和重要性,纷纷表示应先采取特殊政策几年内解决遗留问题后,才能真正充分发挥出改革的积极作用,希望省、市、县(市、区)三级人力资源和社会保障、教育部门在这方面综合考虑。
三、两厅的调研收获和对相关政策的解读
两厅的同志认真听取基层教育干部和教师的意见建议,就一些问题进行深入沟通。两厅的同志认为,这次调研工作有两个收获。一是了解分析了实际情况,二是解读宣传了改革政策。两厅的同志就有关问题进行了解读和总结。
......关于岗位设置结构比例、评审通过率较低、解决历史遗留未聘人员等问题。两厅的同志表示这些意见建议很中肯,确实是基层同志遇到的实际问题,将认真分析研究。......评聘分开造成大批有已评资格证的教师聘不上,这需要逐步解决,要想办法采取各种措施“疏”,使两种制度接轨,各个市县应当在国家政策的框架内,根据实际积极探索好办法。我们既要解决历史遗留问题,又要解决发展问题,这是一个课题,还需要大家共同努力。
两厅同志对潍坊市积极承担和组织这次调研活动表示感谢!向参加座谈的老师们表示感谢!
匿名  发表于 2014-12-6 18:39
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发表于 2015-4-29 16:46 | 显示全部楼层
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发表于 2015-4-30 17:04 | 显示全部楼层
说得好啊!我在社区打滚这么多年,所谓阅人无数,就算没有见过猪走路,也总明白猪肉是啥味道的。一看到楼主的气势,我就觉得楼主同在社区里灌水的那帮小混混有着本质的差别!那忧郁的语调,那熟悉的签名,还有字里行间高屋建瓴的辞藻。没用的,楼主,就算你怎么换马甲都是没有用的,你的亿万拥戴者早已经把你认出来了,你一定就是传说中的最强ID。自从社区改版之后,我就已经心灰意冷,对社区也没抱什么希望了,传说已经幻灭,神话已经终结,留在社区还有什么意思?没想到,没想到,今天可以再睹楼主的风范,我激动得忍不住就在屏幕前流下了眼泪。是啊,只要在楼主的带领下,社区就有希望了。我的内心再一次沸腾了,我胸腔里的血再一次燃烧了。楼主的几句话虽然简单,却概括扼要,一语道出了我们苦想多年仍不可解的几个重大问题的根本。楼主就好比社区的明灯,楼主就好比社区的方向,楼主就好比社区的栋梁。有楼主在,社区的明天必将更好!
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匿名  发表于 2015-5-8 20:36
二年级期中题可能又过于简单了
匿名  发表于 2015-5-8 20:37
二年级期中题可能又过于简单了
匿名  发表于 2015-5-8 20:37
二年级期中题可能又过于简单了
匿名  发表于 2015-9-12 19:15
评聘方案        中、小学班主任分值差距太大    5倍
匿名  发表于 2015-9-13 19:11
应当解决评聘方案中的问题:
           中、小学班主任分值不能太过悬殊!
匿名  发表于 2015-9-13 19:12
应当解决评聘方案中的问题:
           中、小学班主任分值不能太过悬殊!
匿名  发表于 2015-9-13 19:12
5倍
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