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楼主: 匿名

[建议] 研究生教高中

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匿名  发表于 2013-7-21 08:58
游客413998 发表于 2013-7-20 18:41
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。小学经过几年的招聘,师资力量已经不差了。不妨打破小学、初中、高中的壁垒 ...

          海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。小学经过几年的招聘,师资力量已经不差了。不妨打破小学、初中、高中的壁垒。小学教师能力出众的可以到初中、高中任教(而不是小学教得好的调到县城小学去教,好像小学教师只会教小学似的,这会使城乡教育资源更加失衡),而高中教师不能胜任的则到初中或小学任教,各学段各学科的教师竞争上岗,让教师资源合理流动起来。这样通过鲶鱼效应,引进竞争机制,激发教师的积极性,让教育资源得到合理配置,肯定能提高我县整体教学质量。同时也让每位教师最大限度的实现个人的人生价值。
发表于 2013-7-21 13:23 | 显示全部楼层
1   凡是已评上的高级教师应全部聘任。(2006年局领导承诺过3年全聘)

        2  如果不能全部聘任,也应该按照评上的先后顺序聘,先评上的先聘 。(宁阳就是很好的例子)

3   在制定聘任方案时,要增加教龄分和评上的年限分,

        4    另外,我们还要求, 即使现在不能被为高级教师,到退休的时候(到退休的那年聘为小学高级教师)享受。 ------------------先评上的先聘?????符号省里职称改革精神吗?????????
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发表于 2013-7-21 13:24 | 显示全部楼层
1   凡是已评上的高级教师应全部聘任。(2006年局领导承诺过3年全聘)

        2  如果不能全部聘任,也应该按照评上的先后顺序聘,先评上的先聘 。(宁阳就是很好的例子)

3   在制定聘任方案时,要增加教龄分和评上的年限分,

        4    另外,我们还要求, 即使现在不能被为高级教师,到退休的时候(到退休的那年聘为小学高级教师)享受。 ------------------先评上的先聘?????符号省里职称改革精神吗?????????
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匿名  发表于 2013-7-21 14:30
支持先评上的先聘
匿名  发表于 2013-7-21 16:10
游客582922 发表于 2013-7-21 08:58
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。小学经过几年的招聘,师资力量已经不差了。不妨打破小学、初中、高中 ...

小学老师教高中,开什么玩笑。有的小学老师只能教低年级,连三四年级都教不了:有的只能教某一科,换换科就教不了,(更不用说英语了,小学都是基本的知识吧);有的只代一个小副科浪荡着,考试的时候就背背。那些老师靠对学生软磨硬泡、死缠烂打熬出来的成绩一点没有技术含量。可以毫不客气的说,绝大部分小学老师都是只配吃屎的料。
匿名  发表于 2013-7-21 18:21
回应原楼主的话,本人还真能教了高中,而且曾教出个很牛逼的毕业班。考察现在教育战线上的研究生不能光单纯的靠说课,靠文凭,也不是给你一次机会就能行的,是要用教学成绩说话,在应试教育面前,只有教学成绩是最能说明问题,另外还要考察从事教育事业的动机。如果动机不纯,站着茅坑不拉屎,整天这山看着那山高,趁早早日离开教育系统。
        本人是对事不对人,希望不要误解。只是一腔热血罢了,另外真心希望我县教育系统的研究生能建功立业,能捷报频传,千万别给研究生这三个字抹黑。
匿名  发表于 2013-7-21 18:42
东平名师当中怎么一个研究生的名字都看不到啊?怎么回事啊、上岗有的都两年了,按说也该露露脸了?怎么还赶不上同批上岗的一些本科生?这可能是真把研究生给错位了,该让这些研究生在出国研究研究哈哈哈,这里没有研究生,只有成绩。“学高为人师,德高为人范”,要用教学成绩说话。
匿名  发表于 2013-7-21 19:51
中国自古文人相轻,果然不假啊,此贴就是真实写照
匿名  发表于 2013-7-21 22:26
在下无意之中浏览论坛,看到本贴,其标题吸引本人驻足仔细浏览,发现火药味异常浓厚,有些人言辞过于偏激,更有甚者污言秽语,有违基本的师道尊严,在下对此只能摇头叹息。
    还是先亮明在下的身份吧,在下是一名研究生。在下深知这会招致一片冷嘲热讽甚至谩骂,然为了制止本贴的一片骂战,在下愿意背负这千夫所指的骂名。
    在下一向低调,从不在人面前主动提及“研究生”三个字。诚如前面几位发帖人所说,研究生何足道哉。每个学校里都卧虎藏龙,在下是知道的,也不敢瞧不起任何人。在下很震惊于论坛上有某些人对研究生成见如此之深,“树欲静而风不止”,此贴牵涉到在下,在下不得不出面澄清以及介绍在下的观点。
    首先,我认为无论如何,请大家说话不要偏激,要文明发帖。这是作为人民教师所应具备的最基本的素质。论坛中一片骂战,岂不让社会上的人笑话,我们人民教师的形象岂不一落千丈。有问题大家可以平心静气的讨论,各自亮明自己的观点,可以摆事实,讲道理。不同意没有关系,但不要进行人身攻击,侮辱谩骂更加不可。
    其次,我不赞同楼主的建议。相较于高中教师高强度、高节奏的生活,小学教师实在是过着如闲云野鹤般的生活,终日有朗朗书声,还有童真童趣相伴。我不理解他为什舍优而逐劣,这也许是因为在下的思想境界不够高。也许他想实现自己更大的价值,为东平教育做出更大的贡献吧,这样的话真是可倾可佩。再说了,一个建议而已,不在其位,不谋其政,还是请领导定夺吧。要相信领导,服从安排,领导如何安排肯定有其全局的考虑。
    最后,再说一下本人以及对其他帖友发的帖子的观点吧。一开始安排我进小学的时候,在下也闹过小情绪,然而后来慢慢发现,到处都有能人,正如孔夫子所说:“三人行,必有我师焉”。我该学的东西还有很多。当然其中也鱼龙混杂,在下有自己做人的准则,厚黑学之类的也绝对不学,也不攀附权贵,与某些人不能同流而遭冷落,在下仍然不改初衷。
     前面说过,在下现在喜欢上了这种闲云野鹤般的生活(当然,如果工作上的需要,领导让在下放弃这种优越的生活去接受那种高强度、高节奏的工作,在下也绝不推脱,起码的奉献精神在下还是有的),然而在下在工作上决不敢懈怠,在下在教学上是对得起良心,对的起学生的。可能是教育理念不同,在下对于前面有的发帖人所说的“以分数、以教学名次论英雄”不敢苟同。在下不是过于看重分数,在下从不抢课,从不拖堂,只向45分钟要质量。也不给学生布置过多的作业。为了自己的考核名次而治吧的学生难受,我于心不忍。在下的教学成绩比上不足,比下有余,没考第一,实在是在下的无能。不过在下尽心尽力的教了,是对的起自己的良心和学生的,想想也就心中坦然了。
     在下也不重名利,名利于我如浮云。正如前面有些坛友所说“干一行爱一行”,在下教学是因为喜欢,而不是为了获得什么荣誉称号,这不是我所追求的,让他随其自然吧。这就难怪某些坛友在“东平名师”什么之类的榜上看不到我的名字了。在下假期也没有参与任何辅导班。
     在下唠叨这么多,句句发自肺腑。在下此时只有一个目的,希望骂战休矣。
     对于进行人身攻击或者含有讽刺、侮辱、谩骂的帖子,在下概不回应。在下也效仿前面某些帖子增大抹红以显著显示。真心希望这是最后一贴。如若有人能够联系坛主,删除此一系列帖子则最好不过了。

发表于 2013-7-22 09:07 | 显示全部楼层
在小学教了多长时间了,要是刚开始教了一年半载的,还是先干活,踏踏实实干好工作再说吧。上面说的对,要拿出成绩来,把小孩子先教好。要知道,教小孩子可不容易,能教好小孩的一定是个优秀人才。
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匿名  发表于 2013-8-11 20:34
我是一本科生,教小学没意思,我也想教高中
匿名  发表于 2013-8-12 06:06
全聘
匿名  发表于 2013-8-12 09:26
怎么看怎么有一股子武大郎开店的味。武松个高能打虎,你就是蒸不好锅饼。要论蒸锅饼还得武大郎。所以英雄好汉还得是武大郎。
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