通知

省人社厅、省教育厅《关于印发山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知》（鲁人社发[2012]53号）于2012年12月10日印发并实施，按照市人社局、市教育局部署，我市于今年1月起实施开展评聘合一。             人社局

方案中40分的 “工作实绩 ”怎么算 最合理？  

第一种方法：                    都得40分或都38分以上。
      
第二种方法：                   和其他分一样，从0到40拉开距离！
      
还有一种折中的方法：     业绩考核前三分之一的40分，后三分之一的10分，中间三分之一的20分。
               
          第二、三个方法能鼓励先进，第一种方法最呲毛，抹杀成绩，让落后的人沾光·······

用近三年的考核成绩票决一个老师几年甚至十几年的教学业绩，颇以点带面，有失公允，牵强附会。实际上，三年的考核数字无论如何也是代替不了多年的业绩的。建议取消：后1\3的限制。只要在任职年限内考核合格，符合省市评聘精神，每位教师都有平等的机会申报。发挥评聘对教育教学的最大化指领作用。

按成绩给老师排队本身就是很扯淡！你知道他的成绩怎么来的？再按成绩来晋级其合理性有多少呢？

游客20235 发表于 2013-10-25 20:20

为什么已取得专业技术资格的不给聘任，省文件规定评聘合一了。反而又和未取得资格的老师一块聘。啥道理？可我们这些有资格的是前几年通过竞争推荐取得的资格啊？为啥又作废了？希望领导给答复。我们这些有资格的苦命啊！可怜啊！现在评聘合一了，又改方案了！唉,天理呀，你上哪里去啦？

游客345855 发表于 2013-10-25 20:34
为什么已取得专业技术资格的不给聘任，省文件规定评聘合一了。反而又和未取得资格的老师一块聘。啥道理？ ...

（1）教学实绩不应占40分，应匀到考核优上去，考核优也是按成绩得来的啊，教学实绩人为因素太大，没真事！的确没真事。
（2）聘任时应分领导干部系列和教师系列两类。因为各学校每年分荣誉都分领导干部和普通老师，并且领导们每年弄两个高荣誉，普通老师辛辛苦苦干一年有时一个也弄不着啊！这是实际情况呀！

      教学实绩名义上40分，可是被那些混蛋们一倒腾，却成了2分！听说去年彭极的方案，40分的“教学实绩”最孬的也给38分，最好的40分，拉差只有2分·········           
      荣誉分能拉开、教龄分能拉开，咋最能拉开距离的“教学实绩”偏偏就拉不开了呢？！

哥顶的不是帖子，是寂寞！

用近三年的考核成绩票决一个老师几年甚至十几年的教学业绩，颇以点带面，有失公允，牵强附会。实际上，三年的考核数字无论如何也是代替不了多年的业绩的。建议取消：后1\3的限制。只要在任职年限内考核合格，符合省市评聘精神，每位教师都有平等的机会申报。发挥评聘对教育教学的最大化指领作用。

用近三年的考核成绩票决一个老师几年甚至十几年的教学业绩，颇以点带面，有失公允，牵强附会。实际上，三年的考核数字无论如何也是代替不了多年的业绩的。

      用近三年的考核成绩票决一个老师几年甚至十几年的教学业绩，颇以点带面，有失公允，牵强附会。实际上，三年的考核数字无论如何也是代替不了多年的业绩的

       教学实绩名义上40分，可是被那些混蛋们一倒腾，却成了2分！听说去年蹦极的方案，40分的“教学实绩”最孬的也给38分，最好的40分，拉差只有2分·········           
      荣誉分能拉开、教龄分能拉开，咋最能拉开距离的“教学实绩”偏偏就拉不开了呢？！

用近三年的考核成绩票决一个老师几年甚至十几年的教学业绩，颇以点带面，有失公允，牵强附会。实际上，三年的考核数字无论如何也是代替不了多年的业绩的

取消用近三年的考核，符合省的条件即可。