强者更强，弱者无望的东平教育
——评东平《2012年职称竞聘征求意见稿》
东平县《2012年职称竞聘征求意见稿》已于昨日出炉。令人大跌眼镜的是今年在去年基础上的所谓“修改”。去年在广泛征求民意的基础上，竞聘标准充分照顾了绝大多数，尤其是奋斗了一辈子、至今还在教育一线苦苦支撑的中老年教师。全县教师看到了希望，欢欣鼓舞。但是没有想到，好景不长，现在新的征求意见稿，表面上看是在去年的基础上稍作调整，细致分析，却与去年大相径庭，特别是对广大普通教师、对中老年教师形成了极大的教育歧视。
首先，这份征求意见稿最大的不公平就在于对待荣誉的截然不同的态度。
一是，意见稿对待县及县级以上荣誉除了从分值上大加倾斜外，更加霸道的是多多益善，而对乡镇荣誉充满歧视，加以限件，最多三件。理由是乡镇荣誉多了容易超过一个省优荣誉。
真是混账逻辑！县优、市优多了，就不超过省优荣誉吗？
再说，一个省优，其他多个下级荣誉累加为什么就不能超过？省市荣誉只是极少数人的专利，他们在取得最高荣誉前已经赚得飘满钵满。按照今年的标准，他们的荣誉得分是：省+市+县+乡镇。再看绝大多数普通教师的荣誉得分：县+乡镇，甚至只是乡镇+乡镇。现在的问题是乡镇的又被限件，这不是公开的杀贫济富？
我们再来看获得乡镇荣誉的是些什么样的教师：绝大多数是坚守在乡村一线的中老年教师，更多的是以前的老民办。多少年来，他们在与青年教师同台竞争的机制下已经吃尽了苦头，就连普通话都瘪嘴，更奢谈优质课、省市县优秀。一辈子只“拼”了三五个乡镇优秀教师，一次次机会随着年龄的增长一并失去；现在仅有的几个荣誉又被限制。这令多少中老年教师寒心！这无疑是对中老年教师釜底抽薪！
二是，意见稿只对论文、指导奖、教师基本功等荣誉实行限分，且分值之低（最多4分）体现了教育的另一种悲哀。
先说论文。现在公认的事实是：教育事业必须坚持教育、科研两条腿走路。论文水平一定程度上就代表着一个地区的教研水平。正在进行的全省教师远程研修、轰轰烈烈的网络教研、最能调动教师自主教研的博客，无一不在倡导教师勤思多写。现在论文限分，极大地挫伤了教师主动教研的积极性——没有用处，你干？当然，这几年也确实存在着一些论文的假冒伪劣，但我们总不能因噎废食！这毕竟是极少数，只要我们认真鉴别，一定能分出真伪。
再说指导奖、教师基本功，那一个不关乎素质教育，关乎教师的基本素养？只不过不能直接用来换取我们所要的分数罢了。它们的分值已经很低了，好几个都不如一个临时准备的公开课、优质课值钱，请我们的官老爷们放他们一马吧！
还有博客奖，市里明文规定相当于市优质课，可我们依然我行我素。要知道，一个博客奖，那要一个老师牺牲自己的休息时间付出一年的心血！
其次，文中霸王条款的自相矛盾。
文中明确规定：非教育教学类荣誉不得提交。可综合荣誉中今年又加上了“优秀共产党员”等，且分值很高。
按照惯例，党、共青团、妇联、学校安全等都属于非教育教学类荣誉，不能提交，今年也不例外。那么，“优秀共产党员”又是照顾的何方神圣？一般人得不到这个荣誉的。
事实上，对这类荣誉正确的态度是体现主次，适当加分。
你说，和教育相关的很多工作，哪一样能离得了？离不了，就得有人抓；有人抓，就要适当加分。
我们东平的教育再也不能走极端了！普通老师都找不着北了。
前几年抓素质教育，现在真成口号了，一切向“分”看；前几年，中教一级，两个年度考核优秀就过关，现在难于上青天；前几年一篇国级论文一二十分，现在几乎白忙了；前几年非教育教学类荣誉能充分照顾，减半或减额加分，现在一点没分了；去年对广大中老年教师进行了合理照顾，今年名存实亡……
极端主义容易成就一部分，而葬送另一部分；而不是让每个老师都能看到希望！此举给稍微有点起色的东平教育又蒙上一层阴影，给正在欢欣鼓舞的全县普通教师当头一盆冷水。
请切记：让每一个普通教师都能看到希望的教育，才是真教育，才能有生命力，才能可持续。由此看来，东平教育振兴并不难！
当然，这只是一份征求意见稿，真正最终定稿，领导们还会考虑方方面面的意见。笔者啰啰嗦嗦一大通，似乎有点杞人忧天，似乎有点以小人之心度君子之腹，但愿！
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匿名
发表于 2012-7-17 21:12
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