不公平的东平教育

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县直学校每年从乡镇学校选考老师的措施的确有违城乡教育均衡发展的原则，大大削弱了乡镇学校的师资力量，更可气的是考选到县直学校的老师已在新单位上岗，而新招聘的教师却迟迟不能到乡镇学校报到，导致开学后很长一段时间乡镇学校某些班级某些学科的课无人去上，严重损害了农村孩子接受教育的基本权利。
目前看来，由于我县县域广阔，有限的教育资源难以实现公平分配，不得已把优质的教育资源集中到县城。这一举措，似乎演变成了对乡镇学校教师的一种变相福利。由于大多数乡镇教师在县城购置了房产，也由于起码人往高处走的本性，很多乡镇教师每年都期待着县直学校的教师遴选，这本无可厚非。但乡镇教育由谁来坚守，如何保障乡镇孩子接受教育的基本权利，我等平民百姓无力去做，各级领导却必须思考。
个人建议，尽快调整全县教育布局，尽量实现城乡教育均衡发展。
一、高中进城
目前看来，我县共有高级中学、明湖中学、东平一中、东平六中四处高中。其中东平一中位于州城街道办事处驻地，或许出于多方面的考虑，当初没有像东平三中一样撤销东平一中。但实实在在的说，如今的一中已沦为鸡肋。由于地处州城而非县城的原因，导致学生不愿报考，甚至出现很多学生宁愿去上县城的东平六中也不愿去州城上一中的景象；另一方面，由于生源质量难以保证，多数教师的工作热情也有所削弱。多方面原因，导致东平一中的升学率大幅下降，甚至到了惨不忍睹的地步。
结合我县实际，由于我县人口众多，撤销东平一中的条件并不具备，但要想改变一中的现状，首先做到的应当是让一中进入县城。不是把一中并入高级中学或者明湖中学，而是在县城另选新址建设一中新校。考虑到我县正在推进南部新城建设，可考虑选址在县城南部城区。一中新校建成后，我县实现了高中全部进城的目标。
在高中全部进城的前提下，科学、均衡搭配高中教师资源、学生资源，实现高级中学、明湖中学、东平一中三足鼎立局面，加之东平六中的艺术特色教育，我县形成三所普通高中齐头并进、一所艺术中学突出特色的良好景象，到时候相信东平教育的腾飞指日可待。
二、初中整合

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二、初中整合
初中教育资源的整合，难度要比高中大得多，但必须整合才能提升、才能持续发展。
目前看来，我县初中教育混乱不堪。一是学校规模参差不齐：实验中学、佛山中学可谓是初中学校中的巨无霸，乡镇中学中彭集中学、东平镇中学、梯门中学等规模较大，商老庄中学、旧县中学、大羊中学等规模较小。二是年级设置混乱：我县义务教育现行的是六三制，但小学六年级却设置在初中，或许当初某些领导为了多向上级争取些教育经费有自己的小算盘，但既然改五四制无望，为何还要让小六入初中？难道让全县的小六学生和家长为您当初的决策买单？三是教育资源配置混乱：从硬件来看县直学校的硬件设施远超乡镇初中，经济强乡镇如彭集街道、银山镇、老湖镇的硬件设施也比较过硬，但多数乡镇初中的硬件设施还很落后；从师资配置来看有的学校师资过剩、有的学校师资异常紧张；从学校管理来看也是优劣明显。所以，初中教育资源必须整合。
初中教育资源整合的前提是基本实现城乡教育的均衡发展。目前看，县城有实验中学、佛山中学、明湖中学初中部三所初中，根据教育厅文件，高中学校禁办初中教育的规定，明湖中学初中部应当撤销，到时县城只有两处初中学校，难以满足县城区逐年扩大，县城人口逐年膨胀的现状。所以，建议县城另建初中学校两处：一处建在南部城区，划片范围大致为县城南部、彭集街道、东平街道南部；一处建在城区西北部，划片范围为县城西北部、梯门镇、大羊镇、东平街道北部。这样东平街道中学、彭集街道中学、梯门中学、大羊中学相应撤销，县城形成了四处初中学校并立的局面。另外，乡镇初中可以大致保留五六处，接山一、二中合并为新接山中学；老湖中学、水河中学合并为新老湖中学，将旧县乡南部划入招生范围；
银山中学、东平四中、班店中学、代庙中学合并为新银山中学，将旧县乡北部划入招生范围；州城一、二中、商老庄中学合并为新州城中学；沙河站中学、新湖中学合并为新沙河站中学（或新湖中学）。这样全县大致形成县城四处初中学校、乡镇无、六处初中学校的局面。
整合后，在学校基础设施建设、师资配置、领导干部管理等方面由县教育局统一管理实施。
几个配套措施：一是统一配置校车，解除整合后学生上学远的困难；二是统一配置教师通勤车辆，方便乡镇学校老师回城回家；三是统一制定方案，实现城乡教师定期流动；四是统一安排使用学校、教育局机关中层领导干部，让领导干部在不同学校、教育局机关和学习间流动。

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三、小学优化
县城现有四处实验小学，但随着城区的扩大，县城人口的增加，仍不能满足社会发展的需要。建议新建小学三处：一处建在县城东部、一处建在南部城区、一处建在县城西部，三处城区小学的建设，基本可以将规划中的县城外环线以内的学生纳入招生范围。
各乡镇可以利用初中整合后遗留的校舍改造提升为乡镇中心小学，与现有中心小学形成第一中心小学、第二中心小学的局面。较大的乡镇可以在保留两处中心小学的前提下，在乡镇四至保留片区小学。
四、学前提升
学前教育的欠账已久，好在现在自上而下已充分认识到学前教育的重要性，并予以高度重视，我县也将学前教育上升到前所未有的高度。但公办学前教育资源极度匮乏，县城区尤甚。
目前县城机关幼儿园、实验幼儿园根本难以满足城区居民对学前教育的需求，私立幼儿园又参差不齐、收费昂贵。紧缺的不仅是基础设施，更是师资资源。目前全县具备幼儿教师从教资格的老师寥寥无几，在编的幼儿教师更是屈指可数。
应当充分利用县委、县政府高度重视学前教育的大好时机，超前谋划、快速建设一批幼儿园，打破常规、大量招聘一批幼儿教师，使我县的学前教育得已提升。

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几点说明：
一、钱的问题
高中进城、初中整合、小学优化、学前提升，哪一步不需要钱？钱从哪里来？
的确，实现上述目前，没有资金的支撑无异于空中楼阁，并且如果测算一下的话，这不是一笔小的投资。但换个角度思考，我们这样的投入虽不能说是一劳永逸，但可保几十年不落后，可以说是超前投入、花今天的钱办明天的事。另外，即便是现如今，各学校每年都搞点建设，今年花几十万明年花几十万，算下来这笔花费也不小，并且各个学校都这样做，有重复建设的嫌疑。
所以，钱的问题的暂时的，而用钱解决的问题确实长期的。
二、人的问题
和钱的问题相比，人的问题更难解决。可以说在实施上述方案的过程中，最大的阻力就是人。进城也好、整合也好、优化也好、提升也好，势必要造成人员流动、干部调整，势必会侵犯某些人和某些小圈子的利益，势必会让某些遭到某些家长反对，势必会造成一些社会影响。但改革哪有一帆风顺的，这就需要一位有魄力、敢担当的局长来执行，需要县委、县政府的决心来推动。
三、关系的问题
理顺关系应当是实现上述目标的关键。学校的隶属关系、级别关系、竞争关系，教师的管理关系、使用关系，干部的调整关系、级别关系等等。这也是考验县领导、局领导智慧的地方，必须公平、稳健的推进。
四、政策的问题
当前上级政策对整合教育资源，尤其是学校撤、并等问题较为谨慎，如何在不违反政策的前提下，实现我们的目标，也是县领导和局领导面临的一大考验。
五、交通的问题
统一配置校车势在必行。如何操作，可向邻县平阴学习。

5楼12楼也就是只会添腚的狗。

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看了LZ的帖子，我只想说一句很好很强大！

国家发展改革委 财政部关于降低部分

行政事业性收费标准的通知


发改价格[2012]3882号



人力资源社会保障部、国家质检总局、国家食品药品监督管理局，各省、自治区、直辖市发展改革委、物价局、财政厅（局）：
    为了减轻企业和社会负担，促进经济稳定增长，根据国务院有关要求，决定降低部分行政事业性收费标准。现将有关问题通知如下：
    一、降低下列收费标准
    人事关系及档案保管费，中央国家机关所属人才服务机构以及原人事部认定资质的单位收取的保管人事关系及档案收费标准，由现行的个人委托保管人事关系及档案每份每月15元降为10元；单位委托保管人事关系及档案由每份每月20元降为12元；单位或个人委托单纯存档由每份每月5元降为3元。三年后自动取消。
    人事关系及档案保管费标准降低后，各省、自治区、直辖市价格、财政部门应按照不高于国家规定标准的原则，重新制定本地区各级人才服务机构的收费标准。现行收费标准低于国家规定标准的，不得提高。
        二、上述行政事业性收费标准降低后，有关执收部门和单位要按规定到原核发《收费许可证》的价格主管部门办理《收费许可证》变更手续。各级财政部门要按照相关规定，妥善安排有关部门和单位预算，确保其工作正常开展。
    三、各地区和有关部门要严格执行本通知规定，对公布降低的行政事业性收费标准，不得以任何理由拖延或者拒绝执行。各级价格、财政部门要加强对本通知落实情况的监督检查，对不按规定降低收费标准的，按有关规定给予处罚，并追究责任人员的行政责任。
    四、上述规定自2013年1月1日起执行。此前与本通知不符的规定，以本通知为准。


                                                                                                                 国家发展改革委

                                                                                                                      财政部
                                                               
                                                                                                                     012年12月11日
                                        你们咋还收！？

全聘

楼主说的很对，但每个老师特别是优秀的老师也有权利争取更好的教学条件吧

领导明摆着重视县直，不重视乡镇吗，把乡镇学校当成年轻教师的练兵场和实习场所。什么他妈的玩意。

解决待聘，还教育一片公平

三目一览