给教育局局长和县委书记的一封信

佛山中学给人的感觉是个临时凑合的草台班子，许多地方很不正规，有些教师教育方式简单粗暴，存在周末办辅导班现象，部分班主任采取封建家长式方式对待孩子，不同程度存在体罚、辱骂学生现象。请相关部分转告给教育局，希望引起高度重视，不要让佛山中学的家长失望。

明湖中学又开除学生了，请赵书记关注，学校是教育人的地方吗？推向社会合适吗？

强烈支持34、40楼

中原一点红

哎，东平教育啊！我很担心啊！今天浏览了一遍上面的帖子，好，镇好!好多话都是大实话，建议县委赵书记、王县长，教育局何局长好好的看看！

明湖中学又开除学生了，何局有什么观点？

我是明湖中学一个星期前被学校开除的 学校保留了我的学籍 劝我转校 其实对于这件事我很是不满 学校对于我很是偏心 也许这是很幼稚的想法 班里犯错的同学很多很多 高二学生中只有我一个 我没有犯大错 我没带头 我没犯法 我常常问自己 我是个坏孩子吗？我是高二所有学生中最泛滥的吗？学校为开除我把我高一犯的错误都搬了出来 而且那些是都已经被学校处理过的  那晚我和学校老师顶了嘴 我站在宿舍下面一夜 那个老师说 你今晚不回宿舍就开除你 可是当天晚上还有 好几个学生未经老师同意就出去了 那个老师都是知道的 可是他们并没受到批评 我很感不满 作为学校开除学生之前应该给以警告 或提醒之类的 可是在开除我之前老师都没跟我提过；而且班主任事后才知道 我问班主任 学校为什么开除我 他说我事前不知道这事 是学校领导研究的 我就很郁闷了 班主任是和我们接触最近的老师 对于我们学生他都要比学校领导了解多的多 而学校领导在开除我之前没跟班主任提过 也没跟我提过 事前学校领导一次都没找我谈话 我已被学校拒之门外一个星期了 在这一个星期内我给父母带来了很大的麻烦，我失去了好多 从而也学到了许多 我很想学校给我一次机会 可是试了好多次都被学校拒之千里之外 在这一个星期里 我没有放弃过学习 基本上是与班级同步的 四月八号就要学业水平测试了 我一定要过关 因为我要为自己 为家人圆一个梦````````考上大学！

请县委给明湖请顾问，佛山中学就是榜样，老张光会谈这样的话，明湖风气将会浮躁，形不成实干风气！

成天说的有理有据，就是无起色。

-尛ヅ_柒、

这次中秋节放假，我孩子还不知道被打成什么样了呢？？？你这也可以不知道哇？？？
在校的学生在此学校，学会吸烟喝酒等不良习气？？？这个在那个学校都会有嘎！！！
你举得例子太空乏应该全方位具体化，就像2楼说的题目太大目的太空乏。。。
我外甥女也在佛山中学，作为家长支持你，但愿你能多提点儿标志性的。

请向明湖派工作组，帮助校长搞好管理，佛山就是榜样！

习近平荣任总书记，这是党代表的推举，也是习家的骄傲。他的亲戚朋友都喜上眉梢。习总书记在履新不久的一个周末，把兄弟姐妹、亲友和习仲勋生前老部下，请到家里，围坐一起拉家常。习总书记对亲友们郑重地说：“感谢各位亲友，安身守分，在各自岗位上兢兢业业，以自己的才能，有益社会，实现人生价值。亲友们清白做人，务实做事，没有给我添麻烦。希望今后，亲友们要更严以律己，一如既往保持好作风。不管我在什么工作岗位，都不能添麻烦。”习仲勋秘书、黑龙江省委原副秘书长曹志斌感叹说：“老首长家教很严，很正派。他一生光明磊落，廉洁奉公，淡泊名利。工作很拼命，待人很谦和。但绝不允许家人亲友搞特殊化。这些优秀品质，近平都继承了。”习仲勋一生从没有整过人，也从没有利用权力和影响力假公济私。十多年前，媒体报道过一件事，习仲勋担任全国人大常委会副委员长期间，他的外孙女也打工谋生，负责一个小报的文字校对。同事称她为马姐，后来知道她的背景后，很惊讶。她父亲当时还是某中央报纸副社长。可马姐没依靠任何关系，始终与普通人家孩子一样四处打工：工资低，还动不动遭遇老板欠薪；没有“三险”，马姐在报上教读者如何让用人单位上劳动保险，可自己就没有任何劳动保险。从外孙女做普通工的往事，可见习家的家规正派。我有个上海朋友，和习近平姐姐、弟弟都是好友。朋友说：“习家姐弟很低调，没有**那种牛逼架子，待人真诚热情。但只要是超越原则底线的事，从来不掺和，不帮忙。”原则就是法律和制度。原则之外，沐浴亲情和友情；而原则之内，则需恪守底线。八年前，习近平刚到浙江任省委书记，接受媒体采访时说：“我是个能够提醒自己、约束自己的人。”习近平谦和、自律的人格魅力，一方面来自严以律己的自身修养，另一方面来自正派家教的长期熏陶。从习总书记履新后的亲友聚会，可得出三点启示：其一、领导干部给下一代的最好遗产，不是权力和金钱，而是道德力量和人格榜样。习总书记南巡考察，带头示范中央整党八条新规，不封路，不神秘，不高高在上，每到一地察实情说真话，走进平民家嘘寒问暖，受到舆论一致好评。他的亲民做派，无疑深受父亲习仲勋的言传身教。1985年11月，习仲勋时任中央政治局委员，去井冈山考察，身边坐着江西省委书记万绍芬。由于好几处路段正在翻修，道路狭窄泥泞，车流常常发生堵塞。警车在前头开道，警笛鸣叫个不停，伸出两面红旗左右挥动，指挥车辆让道。习仲勋看在眼里，皱起眉头，说话毫不客气：“你们往日下乡，也这样鸣锣开道吗？ ”车队一停，万绍芬还来不及下车，习仲勋已经快步走向警车。“同志，你们不要再像刚才那样，又鸣笛又挥旗。”他生气地说：“你们这样一弄，来往行人和过往车辆都要赶紧躲避，万一他们的车翻到沟里去怎么办？大路朝天，各走半边。我们不是老爷呀！”此后，一路上再也没有出现过“鸣锣开道”的情景。习近平也是**出身，但从小接受父亲耳提面命的正派家教。他的青葱岁月，备受磨难。在当今中国政坛上，也不乏红二代身居高位，或跻身党政军重要岗位。但像习近平一样“能够提醒自己、约束自己”，赢得官方、民间、海外一致好口碑的，并不多见。而某些**，仰仗父辈权力余荫，或通过暗箱操作获取权位，或乘父辈权力未打烊之机，独霸国家垄断行业，左右腾挪，中饱私囊，掠夺改革开放成果，与民争食，成为百姓痛恨的特权蛀虫。这些背叛了革命先辈遗志、特权横行的腐化变质者，实际上成了党和国家最危险的定时炸弹，成了宪政法治的最大毒瘤，成了真正意义的人民公敌。古往今来，世事沧桑，往往逃不过三个铁律，一是“父债子还”。父辈为恶，往往以后代的不堪来埋单。二是“富不过二代”。秦始皇想万岁，但二世就玩完，被进步力量秋风扫落叶了。三是“贤良之后，必有福报”。其二、法律是最下限的道德底线。法治体现公平正义，道德闪烁人格光芒。自古以来，治国之道有两条基本路线，即德治与法治。德治或法治，在历史上是不同思想路线的标志，在现实和未来中，更有指引国家政治文明和文化发展方向的崭新意义。法治与德治密不可分，缺一不可，两者的完美结合才是当今社会的最佳治理模式。在封建官僚遗毒尚未肃清的中国现实下，必须充分彰显法治。唯有法治，才能把权力关进被监督的笼子，铲除特权。过分依赖德治，是一种巨大的冒险，把善政寄托在执政者具有圣徒一样的心灵与道德品质之上，结果只能是纵容特权，官场普遍腐败，造成社会不公不义现象丛生，百姓怨声载道。法治靠国家强制意志来体现，靠人人平等的法律权威、司法独立和新闻自由监督来实现。彰显法治，并不意味着抛弃德治。任何法律从根本上讲都是一种道德。德治需要执政党领导干部的内省和自律精神，以身作则，抓党风促政风带民风，方能营造政治清明、社会成员之间充满信任和友善的阳光社会。德治不是空喊漂亮口号，不是上台道德文章，暗地鸡鸣狗盗。伪善的德治，使官场贪腐更加隐蔽化和潜规则化，进而毒害社会风气，怂恿更多国民成为心口不一的“两面人”，国家成为说一套、做一套的“两面国”。习仲勋一生胸怀坦荡，顶天立地，奉公守法，不攀龙附凤，不落井下石，矗立了一个伟岸的道德丰碑。父亲的道德光芒，映照在习近平身上，内化为人格修养。现代社会虽唾弃了“明君”、“贤臣”概念，但依然有清廉领导和贪腐领导之别。一个清廉领导，必定视品格操守如生命，以道德风范感召身边人。其三、破除一荣俱荣、一损俱损的恶质官场文化，领导干部要“三立”。当今官场，有许多失德失范的反面教材。从“受贿父子兵”、“受贿夫妻档”、“受贿裙带风”、“受贿团队化”的多发现象看，“家族贪腐”、“圈子贪腐”现象令人深省，究其原因，一是法治不彰，二是德治不显，领导干部道德沦丧，“身边人”见缝插针，“枕头风”一个劲地邪吹。杜绝“一人得道鸡犬升天”，净化官场风气，一方面要加快实现宪政下的法律之治，推行制度反腐和法治反腐，捆绑特权手脚；另一方面，领导干部要“三立”。立“清廉”正己。领导者以身示范，一身正气，“身边人”就不会有机可趁，就不能狐假虎威，利用领导权力来满足私欲、违法乱纪，以至于最后沆瀣一气。立“家规”正亲。领导者手握公权力，“身边人”容易成为行贿拉拢的对象。“太太路线”、“贴内线”、“秘书通道”、“司机公关”，甚至“二奶情人”，都是行贿的近水楼台。不少贪官就栽倒在身边人的胡作非为。习近平履新总书记后的亲友聚会，就是强调习家风范，做到恋亲不为亲徇私，念旧不为旧谋利，济亲不为亲撑腰。立“原则”正友。领导者要有坚守的原则和底线，分清私人感情与公权使用。“君子之交淡如水，为政之道清似茶”。现代社会物欲横流，充满诱惑。有多少曾经胸怀抱负、积极向上的官员，纵身跳进了酒肉朋友铺满诱惑的覆灭陷阱呢？习近平总书记说：“打铁还需自身硬”。自身硬，不仅仅是领导一个人硬，还包括管好“身边人”。
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山东省人民政府令

第255号

　　《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》已经2012年10月21日省政府第133次常务会议通过，现予公布，自2013年1月1日起施行。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　省长　姜大明
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2012年11月5日


山东省对违规从事普通中小学办学行为

责　任　追　究　办　法

　　第一条　为了进一步规范普通中小学办学行为，全面推进素质教育，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国行政监察法》和《山东省义务教育条例》等法律、法规，结合本省实际，制定本办法。
　　第二条　各级人民政府及有关部门、普通中小学及其工作人员违反教育及相关法律、法规、规章和政策规定的办学行为，依照本办法追究责任。
　　第三条　违规办学行为责任追究坚持分级负责、有错必究、违规责任与违规程度相适应、教育与惩处相结合、追究责任与改进工作相结合的原则。
　　第四条　各级人民政府、有关部门有下列情形之一的，由上级人民政府、教育行政部门、行政监察机关责令改正，并予以通报批评；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员视情节给予调离工作岗位的行政处理，并按照有关规定给予相应处分：
　　(一)未将素质教育实施情况作为政府及教育行政部门政绩考核重要内容的；
　　(二)将学校划分为重点学校和非重点学校的；
　　(三)违反编制标准配备中小学教职工的；
　　(四)教育培训和补习机构办学不规范，造成不良影响的；
　　(五)未执行国家和省确定的教育教学制度、内容等规定，或者违反规定要求学校开设地方课程和专题教育课的；
　　(六)未按照规定规范考试科目与次数，任意组织统一考试的，或者未按照规定组织各类考试，造成严重后果的；
　　(七)将考试或者竞赛成绩作为义务教育阶段入学与升学依据的；
　　(八)下达升学任务，擅自统计、公布或者宣传升学人数、升学率、考试成绩优异者等信息的，或者以升学率、考试成绩为主要依据对学校、教师进行排名、奖惩的；
　　(九)未及时、足额、均衡安排教育经费，或者截留、挤占、挪用学费、服务性收费、代收费和教育费附加的；
　　(十)未经省政府或者省政府授权部门批准，擅自制定或者批准教育收费项目、提高收费标准、扩大收费范围的；
　　(十一)擅自改变或者变相改变公办学校性质，或者以学校改制为名变相提高收费标准的；
　　(十二)向学校下达收费任务，或者违反规定向教师、学生集资的；
　　(十三)向学校、学生强制或者变相强制订阅教辅资料，推销出版物、学具等用品的；
　　(十四)对乱收费行为不制止或者制止不力的；
　　(十五)其他违反规定的办学行为。
　　第五条　普通中小学有下列情形之一的，由县级以上人民政府或者其教育行政部门责令改正，视情节给予通报批评、撤销教育类荣誉称号、调减招生计划、停止招生的行政处理，情节严重的，依法给予行政处罚；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员视情节给予调离工作岗位的行政处理，并按照有关规定给予相应处分：
　　(一)公办学校违反规定举办或者参与举办民办学校的；
　　(二)普通高中进行文理分科或者未按照规定开展选课走班教学的；
　　(三)义务教育阶段公办学校通过考试等方式擅自附加条件，作为选拔新生入学或者编班依据的；
　　(四)分设重点班和非重点班，未经省级以上教育行政部门批准设立实验班的；
　　(五)公办普通高中举办复读班或者招收往届生插班复读的；
　　(六)未按照国家和省有关规定开齐课程、开足课时，或者违反规定调整教学进度、提高课程难度的；
　　(七)在学生自主学习时间安排授课的，或者未按照规定安排师生作息时间和寒暑假期、法定节假日的；
　　(八)未按照规定保证学生每天在校体育活动时间一小时以上的；
　　(九)组织或者参加未经设区的市以上教育行政部门批准的统考、联考或者其他竞赛、考级等活动的；
　　(十)擅自统计、公布或者宣传升学人数、升学率、考试成绩优异者等信息，违反规定公布学生考试成绩，将学生考试成绩或者升学率作为考核评价教师、学生、班级的主要标准的；
　　(十一)学生综合素质评价弄虚作假的；
　　(十二)未按照规定公示收费依据、项目和标准，未使用财政票据，违反收支两条线管理制度的，或者以各种名义收取与招生入学挂钩的费用，以及代收费未按照规定与学生据实结算的；
　　(十三)强制或者变相强制学生订购教辅资料、出版物、学具和其他用品的；
　　(十四)对在职教师参与有偿补习活动监管不严的；
　　(十五)未经县级以上人民政府有关部门批准，出租、出让、转让校舍、教育教学设施设备和场地或者改变其用途的；
　　(十六)其他违反规定的办学行为。
　　第六条　普通中小学教师以及其他工作人员有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门或者学校责令改正，视情节给予通报批评、调离工作岗位的行政处理，并按照有关规定给予相应处分：
　　(一)违反规定授课、布置作业的；
　　(二)歧视学生，对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为的；
　　(三)从事有偿补习活动或者动员、组织学生接受有偿补习的；
　　(四)利用职务之便收受家长、学生财物或者通过其他途径牟取私利的；
　　(五)无正当理由不服从县级以上人民政府教育行政部门或者学校组织的教师交流和支教安排的；
　　(六)其他违反规定的办学行为。
　　第七条　有下列情形之一的，应当从重追究责任：
　　(一)干扰、阻挠对违规办学行为调查处理的；
　　(二)打击、报复、陷害投诉人、举报人、调查人的；
　　(三)一年内出现两次以上违规办学行为的；
　　(四)违规办学行为造成恶劣影响的；
　　(五)其他应当从重追究责任的情形。
　　第八条　有下列情形之一的，可以从轻、减轻或者免予追究责任：
　　(一)有效阻止违规办学行为不良后果发生的；
　　(二)主动改正、挽回损失、消除不良影响的；
　　(三)主动退还违反规定收取的财物的；
　　(四)积极配合调查的；
　　(五)其他可以从轻、减轻或者免予追究责任的情形。
　　第九条　对各级人民政府的行政处理，由上级人民政府、行政监察机关决定；对政府有关部门、普通中小学的行政处理，由本级人民政府、行政监察机关或者上级主管部门决定。对违规办学行为责任人的行政处理，由责任人所在单位或者任免机关决定；对违规办学行为责任人的处分，由任免机关或者行政监察机关决定。
　　对违规办学行为责任人的行政处理或者处分，上级主管部门有权提出建议。
　　对违规办学行为的行政处罚，由县级以上人民政府教育行政部门或者其他主管部门决定。
　　第十条　各级人民政府及有关部门、普通中小学违反有关教育收费的法律、法规、规章和政策规定乱收费的，由价格主管部门依法查处。
　　第十一条　公民、法人或者其他组织对本办法规定的违规办学行为，有权投诉、举报。
　　各级人民政府、教育行政部门、行政监察机关、普通中小学应当按照有关规定，对投诉、举报事项进行调查处理。
　　第十二条　违规办学行为责任追究处理决定应当以书面形式作出，并依法送达。
　　公民、法人或者其他组织实名投诉、举报的，应当告知其处理结果。
　　第十三条　本办法自2013年1月1日起施行。
　　分送：省委书记、副书记、常委，省长、副省长，省政府特邀咨询。各市人民政府，各县(市、区)人民政府，省政府各部门、各直属机构，各大企业，各高等院校。省委各部门，省人大常委会办公厅，省政协办公厅，省法院，省检察院，济南军区，省军区。各民主党派省委。

近年来，县实验小学以“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”为目标，以“创新教育观念，丰富教育内容，改革教育方式，端正教师幸福认识，提高学生学习兴趣”为途径，大力建设幸福教育，努力提升师生的幸福指数。
让教师在工作中找到幸福。学校开展了“教师的幸福是什么，幸福在哪里？”大讨论，老师们共同体会到幸福就是自己对工作生活的美好感觉，幸福就在自己身边，学生的一句祝福、家长的一声道谢、教改的一次成功、孩子的一点进步，都是教师的幸福，带着这样的心态工作，就会生活在幸福之中。学校积极搭建教师成长的舞台，开展了“教师素养达标”、“课堂教学比武”、“优质课评比”“师德标兵评选”等活动，锤炼教师能力，提升教育智慧，让教师在工作中享受职业成就感，对教师的关心和对教师业余生活的丰富也使教师幸福感进一步增强。
让学生在快乐中享受幸福。根据学生活泼好动的天性，学校开展了丰富多彩的教育活动。如，每年举办“艺术节”和“体育节”，多方面培养和锻炼了学生。还开展了“课前演说”能手评比、读书小标兵评比、文明使者评选、今天我来做妈妈、我为春天添光彩、“建设幸福中国”讲故事比赛、“梦的起航”校园歌手大赛等活动，受到学生喜爱。学生在活动中快乐成长，收获幸福。12月，11名学生参加了全国中小学生争当小实验家体验活动，获得7金1银3铜的好成绩。
让课堂成为师生的幸福课堂。近年来，学校深入开展课堂教学改革，逐步探索出高效课堂“要素式”教学模式。该模式主要包括六项内容：“导学案”有效使用、学习小组建设、当堂达标矫正、学生质疑问难、使用好多媒体、控制好讲授时间”。这六种要素，帮助教师树立了新的课堂观，突出了学生主体地位。学生成为课堂的主人，在生生、师生互动交流中，学生的思维得到发展，情感得到熏陶，价值观得到提升。这样精彩的课堂展示，使师生在课堂上闪耀着生命的活力，感受着共同成长的快乐和幸福。
让学校成为师生的幸福家园。学校绿化环境，美化校园，整修操场，改造校舍。去年，全部更换了教师办公桌椅，教师人手一台微机，实现班班通，改善了教师的工作条件。关心困难职工生活，看望生病教师，每逢节假日，开展慰问教师活动，让教师感到学校这个大家庭的温暖。开展“个性化班集体建设”，教育学生把班级当作自己的家，学生为自己班起班名、定班规，创班训，利用宣传栏、黑板板、展示栏、手抄报等阵地，开展了丰富多彩的班级活动，增强了班级凝聚力，使学校成为学生真正的“幸福家园”。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”幸福教育的实施，迎来了师生笑颜常开的景象，师生精神面貌发生了巨大改变，他们在各级各类比赛中均获优异成绩，学校先后获得全国中小学生争当小实验家体验活动示范校，山东省规范化学校、山东省教学示范校、山东省德育工作先进单位、山东省少先队工作规范化校等荣誉称号。在今后的工作中，他们将一路收获，一路成长，一路享受幸福
粱永久校长应提拔副局长！！！！

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